计算机多媒体技术的发展前景怎么样啊~？
一、计算机多媒体技术的发展前景怎么样啊~？
前景不错！
计算机多媒体技术专业
专业目标本专业培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术，掌握艺术设计的基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。
完成学业后，学生能够独立完成平面产品的设计和制作，掌握网站设计所需要的图像处理、动画制作、页面设计技术，能够掌握流行媒体的基本技术及其应用。
另外，按模块方向培养学生掌握三维动画，音频和视频编辑，动态网页制作等技术。
专业核心课程主要包括多媒体技术基础、微机原理、数据库基础、平面动画实用技术、计算机网络基础、图像处理实用技术、三维动画实用技术、网页设计制作、多媒体设计与创作、影视制作程序、多媒体制作工具使用、商业简报制作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业去向
一、毕业后能从事的工作
毕业生面向各种广播电台、电视台、报社、广告公司、企事业单位的广告部门、展示设计和制作公司、文化企事业单位及网络、多媒体制作、影视制作等部门，从事媒体广告策划、设计、拍摄、制作、经营管理、客户服务、媒介执行等工作。
二、主要就业岗位
1、影视广告策划与制作人员
2、平面广告策划与制作人员
3、网页设计师
4、包装设计师
5、空间设计师
6、摄影师
可考取的职业资格证书：劳动和社会保障部《CETTIC职业培训证书》职业技能鉴定中心颁发：广告策划师、网页设计师、平面设计师。
发展前景
计算机多媒体的发展前景无疑是广大且具有巨大潜力的，这是毋庸置疑的。它的发展前景我们可以从三方面来看待：技术集成、终端智能化以及网络化发展。在目前的媒体环境中，视、听、说、嗅等综合于一体的信息合成使得影视声响技术得到广泛的运用，同步效果、可视化、可听化成为了媒体领域发展方向。而这些需要技术的集成。计算机的智能化也将提高多媒体的本身性能，计算机芯片嵌入在各种电器中——智能化机器也是一个很好的发展前景。在目前，互动式办公、教育、娱乐等等的应用预示了智能化、嵌入式多媒体终端今后的的发展方向。随着通信技术的不断发展，多媒体逐渐进入各家各户各行各业，医疗、教育、军事以及更广泛的生活娱乐领域。大信息化时代，多媒体以及渗入到了生活的方方面面。网络技术、多媒体技术、蓝牙技术的开发运用等等都处于高速的发展之中，世界已经进入数字化、网络化的时代，未来计算机多媒体系统所起到的作用是日益广阔的。
所以，计算机多媒体技术的发展前景不错！
二、什么是媒体、多媒体、多媒体技术？
媒体，媒体是指传播信息的媒介。
多媒体，多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。
多媒体技术，多媒体技术是专指于电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术。
三、多媒体知识？
多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。
在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
多媒体技术有以下几个主要特点：
（1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
（2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
（3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
（4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。
（5）实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
（6）互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。
（7）信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。
（8）信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链接。
多媒体的应用领域已涉足诸如广告、艺术，教育，娱乐，工程，医药，商业及科研等行业。
利用多媒体网页，商家可以将广告变成有声有画的互动形式，可以更吸引用家之余，也能够在同一时间内向准买家提供更多商品的消息，但下载时间太长，是采用多媒体制作广告的一大缺点。
利用多媒体作教学用途，除了可以增加自学过程的互动性，更可以吸引学生学习、提升学习兴趣、以及利用视觉、听觉及触觉三方面的反馈(feedback) 来增强学生对知识的吸收。
四、多媒体学科？
多媒体属于计算机类专业是指培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术，掌握艺术设计的基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。
完成学业后，学生能够独立完成平面产品的设计和制作，掌握网站设计所需要的图像处理、动画制作、页面设计技术，能够掌握流行媒体的基本技术及其应用。
另外，按模块方向培养学生掌握三维动画，音频和视频编辑，动态网页制作等技术。
五、什么是多媒体什么是多媒体技术？
多媒体是指以数字化方式将不同形式的信息内容，如文字、图像、声音、视频等进行整合和展示的技术。多媒体技术是为了实现多媒体内容的创作、编辑、存储、传输和播放而发展的一套综合性技术，包括图像处理、音频处理、视频处理、交互设计等多个方面。
通过多媒体技术，可以实现丰富的信息表达和呈现方式，提供更加生动、直观、精准的视听体验，广泛应用于娱乐、教育、广告、传媒等领域。
六、到底什么是多媒体和多媒体教学？
如今多媒体教学正趋普及，但直到前不久，还有很多人分不清什么是电化教学，什么是多媒体教学，看来有必要重申一下到底什么是多媒体，什么是多媒体教学。
这两个问题，其实在多媒体教育专家那里大体上是有共识的。
关于多媒体，从广义上说“是指多种功能单一的教学媒体的组合应用”，比如黑板、挂图、幻灯、投影仪，等等；狭义上说是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。
后者实际上就是今天被我们所广泛认同并使用的对多媒体的定义。
它有两个突出的特点，一是以计算机为核心，以区别于传统的教学媒体，二是可实行交互式操作处理信息，以区别于其他现代教学媒体。
在某种意义上说，多媒体教学对教育和教学方法的最大意义，是在于其第二个特点，即能够真正实现教学互动和师生互动。
但是，由于受物（包括硬件和软件）和人（包括管理水平和操作水平）两个方面条件的制约，我国高校目前除了部分远程教育学院和极个别课程外，基本上都还不可能做到这一点。
换句话说，如果按照这个标准去硬套，只能得出我国普通高校基本上还没有使用多媒体教学的结论。
这显然是与人们的共识相悖的。
我这里无意妄改有关的科学定义，只是想找出一个既合理又合情的解释。
按我的理解，上述的第一个特点，是现实中人们判断是否使用了多媒体的基本标准或底线。
第二个特点，实际上是多媒体教学发展的未来目标，但不是现实的要求。
用通俗点的话说，是否使用了多媒体和采用了多媒体教学的标准是：在教学现场使用通过计算机控制的电化教育设备，演示或播放多种与教学有关的媒体的活动。
这个定义当然有待专家的认可，但依据这个较为中允的定义，许多高校教师所从事过的符合这个标准的教学活动，都可以被认为是多媒体教学，这是比较合情合理的。
七、什么是多媒体技术？什么是多媒体技术？
就是将文本、图形、图像、动画、视频和音频等形式的信息，通过计算及处理，是多种媒体建立逻辑连接，集成为一个具有实时性和交互性的系统化表现信息的技术。简而言之，多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术。
八、多媒体教学的多媒体教学的发展历程？
多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，即CAI）。
九、什么是多媒体素材?多媒体素材有哪些？
多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。一般地，根据素材在磁盘上存放的文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等类型。
十、多媒体通信与多媒体技术主要研究什么？
多媒体通信(multimediacommunication)技术是多媒体技术与通信技术的有机结合，突破了计算机、通信、电视、等传统产业间相对独立发展的界限，是计算机、通信和电视领域的一次革命。他在计算机的控制下，对多媒体信息进行采集、处理、表示、存储和传输。多媒体通信系统的出现大大缩短了计算机、通信、和电视之间的距离，将计算机的交互性、通信的分布性和电视的真实性完美地结合在一起，向人们提供全新的信息服务。