一、作业检查记录表描述性评价？

一、学生作业情况:

低年级作业量适中,有生字、词语、写话、五星级等项目,质量 一般；三年级作业有生字组词、作文本,没有读书笔记；四、五、六 年级有读书笔记、作文.

二、老师批改情况:

一年级:生字本没有统一格式,有的写5个,有的写9个,有的没 有组词.建议老师多使用鼓励的评语.

二年级:个别班级的生词本用了分数评价,建议改为等级评价.

有简单评价.写字本批改有点评,有总评,有纠错,每次成绩都登记 在封面上,很好.

三年级:作文篇数为6篇,有词语本,无读书笔记.作业批改及时.

总的来看作文评价眉批还不够,应加强.15周开始要布置学生做读书 笔记.

四年级:作文篇数6篇,作文批改尤其认真,有多处眉批,有针对 性的总评.读书笔记主要为课内,批改及时,但是学生积累的词句过 于简单,要加强要求.

二、作业评价是评价方法吗？

作业评价的目的是促进学生积极主动地做作业，而不是评出好作业和差作业。提高作业评价的有效性，需要我们走进每一个学生的心灵，全面关注学生的发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生与之建成亲情、和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会，获得一种自我的满足与成功感，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励。谢谢

三、作业质量评价建议？

1、小朋友写作业的时候很认真、努力，自主独立完成…

2、书写的字迹公正规范，无错字…

3、作业完成质量如何（家长初步检查发现的问题）…

4、背诵等口头作业、实践作业完成质量

5、完成作业花了多久，中间给予了那些帮助…

6、对小朋友以后完成作业的建议很好…

四、小学作业评价等级？

小学作业的评价等级应该从一级评价道三级评价不等。

五、作业评价等级符号？

、常用小学作文批改符号：

1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号：专 用于赞美写得好的词、句。

7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

六、作业全对怎么评价？

1、这一次做得不错，再努力些就会更棒!

　　2、孩子，你在努力!我能感觉到!

　　3、这段时间学习状态很好!

　　4、有进步啦!

　　5、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

　　6、字迹美观，页面整洁!老师为你骄傲!

　　7、这么端正的作业，一定下了很大功夫!

　　8、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!

七、作业评价设计范例？

布置这个作业的目的主要是：

1. 通过让学生小组活动，培养学生的交流、合作意识.

　　2. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步熟悉用小数表示钱数的方法,巩固小数加减法和小数乘法的计算.

　　3. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系,了解数学在日常家庭生活中的应用,并从小养成勤俭节约的习惯.

要完成这个作业学生必须记录每天的数据，学生在这样的经历活动中，要观察、统计、计算、检查，此时，他们所学的知识得到了运用，丰富的情感得到了体验，更重要的是促进了学生社会性的发展。

八、作业质量怎么评价？

根据学生做的题型，正确率的情况，独立完成的情况

九、学生作业质量评价？

学生作业质量的评价，现在是一个综合的量性评价，它不仅仅指学生结果是否正确，而且还包括学生做题的过程，从学生做题的过程中看学生做题的思路，和学生做题的方法，能否有所创新，思路是否清晰，步骤是否完整，书写是否工整，然后在做综合性的评价。

十、工作业绩评价？

平时多跟同事交流，让性格像思想一样张扬。 总体而言还是挺不错的，考核合格，同意转正。

XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。 XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。 考核合格，给予转正。

该组长专业技术水平优秀，为人诚实正直，处事公正。 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，能带领全体组员积极工作，保质保量完成生产任务，深得员工的尊敬和信任。