一、在日常生活中，政府发挥着怎样的作用？

政治职能。一是保护国家的独立和主权；二是维护社会治安；三是界定和保护产权。从市场经济的角度看，界定和保护产权是政府的首要职责，也是保障市场机制有效运作的基本前提。

经济职能。一是宏观经济调控；二是区域经济调节；三是国有资产管理；四是微观管制；五是规划并组织实施国家的大型经济建设项目。

文化职能。即领导和组织精神文明建设的职能。

社会职能。即组织动员全社会力量对社会公共生活领域进行管理的职能。一是制定社会保障的有关法律制度；二是筹集、管理和发放社会保障基金；三是创办各种社会公益服务事业；四是大力开展对环境污染的治理，加强生态环境保护；五是控制人口增长，使之保持在适度状态；六是加强社区建设，提高人民群众和社会组织的自我服务和自我管理能力。

二、自己在日常生活中怎样发挥党员作用？

经常温习《党章》，把党员的权利、义务记牢。每天对照“党员五个必须做到”认真检查，自我评价，自我促进，自我鞭策。

三、为什么体育在日常生活中的作用越来越重要？

说一下我个人观点。这个问题看似是体育越来越重要，其实是我们的健康越来越重要。我们每一个人都应该把健康是摆在第一位的，如果一个人没有一个好的身体，又怎么能谈工作和学习呢？都说金钱是万能的，但是金钱却买不了一个健康的身体。健康没有捷径，只有通过体育锻炼， 身体才有一个良好的素质，所以我们要通过适当的体育锻炼，加上有规律的生活健康的问题就很简单了。

我们的生活中需要运动，人的生命在于运动。适当的体育锻炼，可以缓解我们在生活和工作中的压力，让我们以最佳的状态去面对工作和学习，调整身心平衡。另外还可以通过运动，结交一些热爱运动的朋友。

运动可以增强人体的免疫力，通过运动神经的调节使人促进分泌健康的激素，有助于使心中郁闷的情绪得到疏导，肌肉的反复收缩及放松呼吸功能增强，使人吸入更多的氧气，身体的肌肉、组织得到血氧的供应，功能正常正常发挥，因此人们在日常生活中应该多多运动，使自己开心的同时还要增强机体免疫力。

四、如何发挥储能在可再生能源利用中的作用？

利用太阳能发电，风力发电，水能发电。这些可再生资源时刻都可以利用而用电不是时刻用电量都是相同的这样在用电量较小的时候，必须把发出的电能储存起来因此触动是非常关键的

五、股市中怎样发挥复利的作用？

股市很难发挥复利的作用，因为股票涨跌实难把握，一百个人中只有几个人赚钱，大部分人最后都是赔钱，除非有股神巴非特的本事，才能持继发挥复利的作用，钱滚钱，滚成个大富豪。

六、教学中如何发挥评价的作用？

基础教育课程改革》提出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”评价是教师和学生之间进行对话和交流的重要途径，对促进学生的全面发展起重要作用。在教学过程中，作为教师，一定要重视评价为教学带来的积极作用。那么，在初中数学的教学过程中，如何发挥评价的作用呢？我认为，从以下几个方面着手可以取得不错的效果。一、多元互动的评价方式 开学伊始，学生都会根据自己的实际情况，制定本学期要达到的在学习习惯、生活习惯、学习成绩、完成作业、参加集体活动等方面的目标。教师让学生把自己制定的目标写成文字，然后由教师收集起来并装订成册，挂在班级的墙壁上。这样，学生可以在教师和其他同学的监督和见证下完成自己的目标，而目标也是期末时对学生进行评价的重要依据。 学期结束，学生通过回顾自己本学期的表现，写出自己学期开始制定目标的完成情况。学生要对自己的表现进行客观地评价，只有这样才能真正认识到自己的优点和成绩，更重要的是深刻认识到自己的不足和并在此基础上找到改进的措施。客观的评价可以使学生在今后的学习和生活中充满自信地发挥自己的优势，也可以使学生逐步地完善自己。 学生的自我评价完成之后，教师可以分小组让学生对自己本学期取得的成绩进行互相交流和沟通，让小组成员之间互相评价。在这一过程中，学生之间互相欣赏、互相学习，以期在今后能够取人之长，补己之短，大家团结一心，共同进步。 数学教师要全面了解学生以及各学科任课教师对学生做出的评价，并根据自己的认识，对学生做出综合性的评价。在这一评价的过程中，学生要参与对自己的评价，充分体现学生的主体地位。评价主体的扩展和互动，可以有效增强评价的民主性、客观性和全面性，有利于学生在心理上接受大家对他作出的评价，从而使自己能够在今后的道路上取得更大的发展。 二、从课业关注走向人文关怀的评价 新课程改革提出，以学生发展为本，为了每一位学生的发展。这就决定了教育是一种关注生存、引导人生，使学生成为“人”的活动。现今，学生的发展已经不仅仅是单纯的获得越来越多的科学知识，爱心、责任感、教养、生存、合作、做人等很多因素都成为学生发展的重要因素，总的来说，就是教师的评价逐渐从学习关注向人文关怀转变。比如，我们班有个学生叫李华，她爱说、爱笑、爱唱歌，嗓子也好，但就是数学成绩不理想。一到期末考试就愁眉不展。在新的评价方式实行之后，音乐老师说她神情专注、声音动听，有成为歌星的潜质；同学说喜欢听她阅读课文和唱歌，愿意和她交朋友；班主任说她天真活泼、口齿伶俐、遵守纪律、团结同学，只要像学习音乐一样学习数学，成绩一定会提高。通过这些充满人文关怀的评价，李华收获了很多的自信，经过一段时间努力地学习，数学成绩有了突飞猛进的增长。所以，在新课改实施以后，教师的评价必须从学习关注逐步转向人文关怀，只有这样，才更有利于学生的全面发展。 三、个性化评价 新课程特别重视学生个性的发展，与之相适应的教师评价也应该是突出学生个性特征，充分反映学生发展变化的，具体、形象的个性化评价。个性化评价要求教师要充分地了解每一个学生的个性特征及发展方向。比如，我班有个叫王丽的学生，数学成绩特别突出，但是听英语老师说她的成绩还够不上一般，严重偏科。为了学生的全面发展，我在对她进行评价时这样写道：“你拥有敏捷的思维能力，掌握了广泛的数学知识，并且具有对数学规律的探究精神，同学们都很敬佩你。老师相信，你那么聪明，一定能够在英语学习上有所建树，不要让老师失望哦。”还有一名叫张菊的学生，性格非常内向，平时不怎么说话，我担心时间长了她的性格会更加孤僻，从而造成更大的不良后果，所以在对她进行评价时，我这样写道：“还记得那次游戏课吗？从那时起，热情大方的张菊就来到我们中间了，同学们都喜欢你的表现，都想和你交朋友，你愿意和他们一起玩耍、共同学习吗？”总之，针对具有不同个性特征的学生，就要采用不同的评价，个性化的评语更加鲜明、具体地突出学生的个性特点，从而使学生更加全面、辨证地看待自己，有利于学生健康和谐的发展。 四、评语是师生对话的桥梁 评语是教师和学生之间沟通和交往的重要途径，而这样交流和交往在学校教育中具有重要的意义，所以，我们教师要重视评语的作用。 以前，教师在评价学生时都是说“该生”，而现在，教师一般都采用“你”来称呼学生，而称呼自己大多是用“我”。这样听上去，学生和教师就变成了平等的对话者。比如，“你今天上课没有专心听讲，作为朋友，我必须要提醒你啊。”这样的说法，不是教师在训示学生，而是朋友之间的对话，学生比较容易接受。再如，“这个复杂的问题，我们一起探讨解决好吗？”这样的评语更进一步拉近了师生之间的关系，从而有利于教学的开展。 原来，教师在对学生提出要求时都是说“必须”“一定”，学生感到教师的强硬，产生逆反心理，不愿意遵从教师的要求。现在，很多教师都采用商量的语气对学生提出要求，比如，“你的数学成绩最近退步了，假期里，要找出自己退步的原因，多努力学习，争取早日赶上大家好吗？”用这样的语气对学生进行有针对性的指导，让学生感到教师对自己的真诚，从而使学生心甘情愿地充分认识自己的错误和缺点，并进行改变和完善。 另外，教师在对学生进行评价时，要多采用生动活泼并充满感情的语言。比如，“你是一个聪明的孩子，课下沉默是金，刻苦学习，老师和其他同学都很佩服你，但是，你知道吗？在课堂上也惜字如金就不好了？这样你会丧失很多表达和锻炼思维的机会，老师希望你做出改变，充分地展现自己的才能，你一定能做到的，对吧。”这样的评价语言，不生硬，有利于学生感受教师的真诚，从而努力地改变自己，完善自己的个性，使自己做个全面发展的人。 一篇充满真挚感情的、发自教师内心伸出的、充满智慧的评语，其教育魅力是非同寻常的。作为教师，我们必须认真研究和探索，精心设计每一篇评语，使评价在新课程改革下的教学中发挥其真正的作用。

七、猪在日常生活中的作用？

猪的浑身都是宝，猪在人们日常生活中的作用不可忽视。

猪肉是我们餐桌上的最主要的副食品，它的血、肉、骨头、内脏等等，能够做成各色各样的美味佳肴。

猪鬃可以出口，猪毛可以做刷子，猪皮可以制革。猪血、猪肝里可以提炼出医药上所需要的物质。猪油除了可以吃，还是重要的工业原料。就是猪粪，也是极好的农家肥，比化肥好上千百倍了。

猪和我们的生活联系太密切了，所以猪肉涨价，就能够带动了其它物价的上涨。

建议各级政府分管农业的领导，要重视猪的作用，大力发展养猪事业，真正让农民在养猪中得到实惠，让大多数老百姓都吃得起猪肉。

八、如何发挥自己在团队中的作用？

团队精神是指经过精心培养而逐步形成的并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对本团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，成为凝聚团队成员的无形的共同信念和精神力量。团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感以及成员间的相互协作及共为一体。目前，不仅面临国内同行业的激烈竞争，同时又面临着国际诸多的严峻挑战。有效地发挥团队精神，有助于最大限度的集中人、财、物，发挥集体效应，提高生产效率，增强竞争力，从而使在竞争中立于不败之地。

团队精神是一个的精神支柱，在一定程度上决定了的前途。理想的团队组织是有效率的，能不断产生创新的、具有良好合作与协作能力的组织。良好的协作不仅要求有制度上的协作，而且也要求有理念上的协作，即要求员工要用团队精神的理念指导自己的行为。塑造团队精神必须强调协作原则、优势互补原则、团结一致向前看的原则和个人与集体相结合的原则。

一、塑造团队精神，要强调协作原则

协作原则是团队精神最主要的内容。制度安排要注意强调协作原则，对人员的选聘及安排要体现协作原则，的岗位设计也要贯彻协作原则。要宣传协作原则，制度和政策的制定要有利于发挥协作原则，以实现最有效的协作。团队中的每个人应以协作原则为工作的最高原则，一切工作服从于协作原则。强调协作原则首先要在价值理念上认同协作原则，真正理解协作原则的含义，是有众多员工进行分工协作的群体组织，因而分工协作的状况也直接决定着的整体实力和综合效益。目前很多都在实施ERP系统，在组织实施过程中，分为若干个项目小组，大家分工合作，为了同一个目标，这就是典型的团队协作例子，正所谓的“人心齐，泰山移”。

二、塑造团队精神，要坚持优势互补原则

优势互补原则就是把发挥人们各自的比较优势作为核心，在发挥人们各自优势的基础上进行协作。人的能力表现在不同方面也各有所长。这种差异和特长实际上就是人们各自的比较优势，而团队精神理念，恰恰是要组合人们之间的这些比较优势，人们的比较优势经组合后才能形成一种更好的综合效应，而这些比较优势的组合又需要以团队精神为基础。在制度设计中，应强调塑造团队精神，活力的重要标准之一，就是要充分发挥团队成员各自的比较优势，只有比较优势得以有效发挥，才能有的综合效益的增长。而这种综合效益能够增长，就必须要以团队精神的理念来指导，

三、塑造团队精神，要强调团结一致向前看的原则

它的第一任务就是要确立一个目标，这个目标是对员工的一种利益吸引，也是对大家行为方向的一种界定。 确立目标的关键是一定要明确而合理。在对目标认知与共识的基础上，才能鼓舞人们团结奋进的斗志。目标不能空洞，要导向明确、科学，要深入到每个员工的脑海中，使每个部门、每个人通过共同的目标，形成共同的整体。而要确保动力朝一个方向使劲，就要求对员工欲望的实现方式，即共同经营目标的确立要遵循明确、科学、合理的原则，既满足员工的要求，使大家形成团队精神，又有利于的长远发展。

四、塑造团队精神，要重视发挥团队个人能力与依靠组织力量相结合的原则

这两者有效结合的结果，实际上就是形成团队精神理念的过程。现在许多强调发挥个人能力，但在一个中，不应存在任何一个人的所谓能力和利益的过度增长。也就是说，任何个人能力的发挥，都需要一种外部环境支撑，这种外部环境支撑就需要大家的合作。所以强调团队精神，就要重视发挥个人能力与依靠组织力量相结合。这是一个非常重要的价值理念。因为每个人有效作用的充分发挥，都需要其他人的配合。那些能干大事的人，同样需要一些只能干小事的人的配合，个人能力虽然重要，但团队精神更为重要。如果只强调人们的个人能力而不强调依靠组织力量，那么这种最终很难保证可以持续发展下去。

21世纪是信息化的时代，现代社会没有“独行侠”，团队精神在竞争与发展中所起的作用与日俱增，加强团队精神的发挥势在必行，谁抢在前列做得好，谁就会成为胜者。这要求与员工的共同努力，必须明白“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理，员工必须懂得“大河有水小河满，大河无水小河干”的内涵。从而做到软管理与硬措施相得益彰，有效地发挥政策、制度的作用有效地激发员工的集体意识，促进团队精神的发挥。

九、如何发挥群众在基层治理中的作用？

一方面，发挥基层党组织领导作用，引导群众参与治理。一方面，发挥基层党组织领导作用，引导群众参与治理。

作为国家治理体系中的一个重要方面，基层社会治理是和人民群众互动的第一线。基层社会治理的好坏直接关系到人民群众是否有获得感。要推进基层社会治理体系和能力现代化，必须完善基层社会治理制度，构建基层社会治理新格局，提高人民群众对社会治理的参与度。

　　随着社会的发展和进步，民众的权利意识愈来愈觉醒，对涉及自身利益的社会问题也愈来愈敏感，创新社会治理体制，需优化管理模式，变被动为主动。

　　要发挥人民群众在基层社会治理中的主体作用，积极引进社会力量参与基层社会治理，建立健全法治与德治相结合和自治与智治相结合的多层次多元化治理体系，坚持以人民为中心的导向，充分发挥和依靠人民群众的力量，共建共治共享，做好基层社会治理工作，然人民群众切实感到有获得感。

　　创新社会治理体制，需丰富管理手段。随着社会主体的多元化，唯有不断丰富社会治理的手段，彰显德治和法治的共同效力，才能将社会治理水平不断推向新高度。为此，一方面，要坚持依法治理，加强法治保障，让法律成为社会治理活动运行的准绳；另一方面要强化道德约束，发挥道德规范所具有的柔性约束力，彰显道德在约束、规范社会行为，调节利益关系，解决社会问题中的作用

十、作用发挥不够的成语？

一、杯水车薪

读音[bēi shuǐ chē xīn]

释义

用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。

二、无济于事

读音[wú jì yú shì]

释义

无济于事是一个汉语词语，出自清·李宝嘉《官场现形记》第五十二回，比喻解决不了问题。

三、无足轻重

读音[wú zú qīng zhòng]

释义

无足轻重，成语，意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。