一、你对我校开展的书香校园活动有何建议？

1、书香校园的建设活动有利于为学生提供学习的氛围。　　

2、以大阅读活动提高学生语文综合素养。　　

3、努力提高学生综合能力，深化素质教育。

二、家长对学校开展读书活动的意见或建议该怎样写？

尊敬的学校领导和老师们，你们好:非常荣幸我的孩子能在你们的指导下参加学校组织的这次读书节活动，这个活动很有意义，作为家长，应该鼓励孩子多读书，多学习，增长知识，家长应该建议在读书节让孩子们举行一个读书比赛，让孩子尽情的读书吧！起外在读书节孩子读过书后，把读书感受写出来，很有意义，以后多举办读书节，把它作为一个重要的节日！

三、对于学校开展经典诵读有什么建议？

对于学校开展经典诵读，个人有以下初步建议：

　　第一，要区分传统文化与优秀文化，注意取其精华、去其糟粕。传统文化是精华与糟粕并存的，诵读要时刻注意将彼时彼地与此时此地加以区别，要汲取营养，而不是照搬字句。

　　第二，经典诵读的方式传承、要把弘扬中华优秀传统文化和现代优秀文化结合起来。

　　第三，诵读是群众性的文化传习活动。要力避形式，着力让广大群众都参与进来，让大众易于学习的形式进行。

　　第四，与时尚携手，与喜闻乐见同行。经典诵读以传统诗文为主，多进行探索和丰富的实践，将传统诗文与现代的、为师生喜闻乐见的方式创造性地结合起来，经典内容与新颖方式相互激发，收到了加倍的效果。

四、对学校运动会的建议和意见？

应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。学校运动会是学生展示运动技能、增强团队合作精神、培养集体荣誉感的重要活动。为了使运动会更加成功，我可以提出以下建议和意见：1. 赛事安排合理化：在安排比赛项目时，应该充分考虑学生的兴趣和特长，以及学校的设施和场地。同时，要注意比赛时间的安排，避免与其他重要活动或考试冲突。2. 宣传推广有力：运动会前应该进行充分的宣传，通过各种渠道如校园广播、海报、微信群等方式告知学生。宣传内容应该包括比赛项目、时间、地点、奖项设置等信息。3. 增加参与度：运动会应该尽量让更多的学生参与进来，不仅作为观众，也可以作为运动员。可以设置一些简单的比赛项目，如接力赛、拔河等，让更多的学生有机会参与。4. 注重公平公正：比赛应该注重公平公正，裁判员应该公正执法，确保比赛结果的公正性。同时，对于违规行为应该及时处理，确保比赛的公平性。5. 增加奖励措施：为了激励学生的参与热情，可以设置丰富的奖励措施。不仅要有荣誉证书和奖杯，还可以设置一些实物奖励，如体育用品、电子产品等。6. 做好总结反馈：运动会结束后，应该及时进行总结反馈，表彰优秀运动员和团队，鼓励大家继续努力。同时也要收集学生的反馈意见，以便今后更好地组织运动会。总之，学校运动会是一项重要的活动，应该充分考虑学生的需求和兴趣，做好组织工作，确保比赛的顺利进行。

五、对学校开展体育活动的建议？

首先要因地制宜，立足于校情，从师资和设备上考虑适合开展哪些活动项目；再者要制定详细的活动方案，避免盲目性；

三是抓好具体落实，切实提高活动效率。

六、家长对学校社团活动的组织开展情况的意见和建议怎么写？

我认为学校社团活动的组织开展情况还有待改进，希望学校能够加强对社团的宣传和推广，让更多的学生了解并参与其中。另外，希望学校能够提供更多的资源和支持，为社团活动的开展提供更好的条件。同时，建议学校可以定期组织社团活动展示和交流，让学生们有更多的机会展示自己的才华和创造力。希望学校能够重视家长和学生对社团活动的意见和建议，共同努力打造更加丰富多彩的校园社团文化。

七、学校教育教学活动方面的意见和建议？

教学过程中，笔者感受越来越深的就是，教师不仅仅是只是教学，传道，授业，解惑；教师还要做的工作就是育人。在一定程度上，育人比传道授业解惑还要重要。作为一名英语教师，在平时的教学中重视以学生为主体，根据学生的年龄，性格等实施教学，达到育人的目标，以下为个人的几点做法：

1. 以听唱歌曲为抓手，激发兴趣，培养自信心

笔者在教授《外研版英语（三起）》三上Module1 Greetings、 Module2Introductions时，通过两首歌曲“Hello,Hello” “Good morning, Sam”激发起学生的兴趣，使全员都参与进来。在听唱的过程中，学生不仅习得了语言知识，锻炼了听说唱的能力，而且教师渗透语音规律，让英语说唱起来有韵律感和节奏感，让英语课堂上的英语味更浓。

记得有一次我在上班的途中，骑车从我的一个学生身边经过，听见他正在哼唱我教过的歌曲“Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and hello to you. Goodbye,goodbye, goodbye to you. Goodbye,goodbye, goodbye to you. ”而且在课堂上，或在校园里，学生见了我，都会主动地say“Good morning, Ms Wang. ”或“Hello, Ms Wang.”我也总是礼貌地给予回应“Good morning, …. Hello,…”

就在这种非刻意学习的状态下，学生就习得了语言知识，形成了语言技能，养成了与人打招呼的好习惯，发展了德育品质。

2. 以“TPR”教法为抓手，内化语言，促好习惯

TPR也叫全身动作反应法，是目前儿童英语教学中比较流行的教学方法之一，尤其适用于儿童尚无能力进行语言输出的学习阶段。在活动中，教师可通过动作判断儿童对输入语言的理解是否达到内化。《新课标》解读语言技能时，说到形成综合运用英语能力，是要增加可理解语言的输入。所以通过“TPR”教法检测学生是否内化了语言是非常有必要的。学生在学习Module3“Point to…”, Module5“numbers” 及Module10“body”等语言知识时，我利用此教学法，通过三首歌曲“Please Stand Up”“Ten Little Fingers” and “Head And Shoulders”边唱歌曲，边做动作。全员不仅都参与到学习活动中来了，而且还锻炼了他们反映的能力，并发展了学生用英语做事情的能力。大大地激发了学生的积极性，为后续的教学作了很好的铺垫。尤其是在听唱做“Head and Shoulders”这首歌曲时，因为歌曲节奏很欢快，学生一会儿触摸头，一会儿触摸肩膀，一会儿是鼻子，嘴巴，眼睛的，真是手忙脚乱的，但也不亦乐乎。师生在同唱，同做的过程中，感受到了浓浓的童趣和欢乐。学生在欢快的气氛下，不自觉地发展了听说做的好习惯。而且通过体验，感知，与参与，学生内化了语言知识，塑造了好的性格和品德。

歌曲教学就像一把火，点燃了学生身体机制内的英语火种，从而让其越燃越旺。

3. 以“family tree” 为抓手，发展思维的逻辑性，强化家庭意识

笔者在教授《外研版英语（三起）》三上Module9 “This is my mother.”这一单元时，以图片为扶手，带领学生循序渐进地学习家庭成员；同时利用思维导图板书家庭成员之间的关系和文本的重点句型，这样一个立体的“family tree”就呈现在黑板上了。教师同时渗透情感教育，“T:Do you love your parents? SS: Yes. T: Me too. I love my father and my mother. No matter what we need, our parents will always be there and give us everything they can to make us happy. So we should try our best to do everything we can for our parents.”

学生在利用“family tree”复述文本的过程中，厘清了文本的重要内容和人物之间的逻辑关系。教师同时以“family tree”为抓手，要求学生画自己家的家谱，内化语言知识，发展思维的想象力，强化家庭意识。

记得我留下这份课堂作业时，有一个学生向我反馈，“老师，张鹏没有父母，他是个孤儿。”而后我对张鹏这个学生又多了一份了解，我走过去，摸摸孩子的头，告诉他，“孩子，没关系，不要伤心，你不是还有爷爷奶奶吗，还有这么多关心你的同学吗。”张鹏默默地点了点头，孩子似乎不再那么悲伤。

教学就是这样，你不知道课堂上会有什么样的情况出现，而这正是考验教师教育机智的机会，同时更重要的是教师利用课堂生成进行教育或教学的良好契机。教师利用“family tree”将“家庭”的意识和集体的意识，润物细无声地浸到学生骨子里。

4.“T-chart”表格为抓手，发展思维的批判性，增强祖国意识

笔者在新授《外研版英语（三起）》四上Module10“Festivals”的第二单元后，利用“T-chart”表格（图2）对“The Chinese New Year”和“The Christmas”两个不同节日的风俗习惯进行了对比。通过表格对比，学生更清晰地知晓了不同节日的风俗习惯。教师进而通过表格引导学生对两种节日的风俗习惯进行复述，从而有效地达成了语言知识目标与语言技能目标。而英语教学目标不光语言知识与语言技能目标，还有文化意识目标和情感态度目标。所以在双基目标达成的基础下，还对学生进行情感态度与文化意识的教育。

5.以”活动任务“为抓手，培养学生实践能力

笔者在课上和课下尽可能地为学生创造语言实践的机会，提高学生的语言实践能力。比如有做手抄报，英语演讲，话剧表演等。比如，快到中秋节了，我让学生搜集资料，制作有关中秋节的英文手抄报，学生绘制的过程中，不仅增强了绘画的能力，更重要的是对中国传统的习俗---中秋节有了更深入的了解和认识，增强了对祖国的认同感。

教师不要放过每个能锻炼学生成长的机会，六一儿童节前，教师帮助学生策划了著名的世界童话白雪公主”The Snow White", 美妙的音乐，绚丽的服装，再加上适切的道具，演出取得了意想不到的效果，大家纷纷称赞。无形中，培养了学生口语表达能力，提高了学生心理素质，增强了学生学习英语的自信心。

教学看似是枯燥的，实则是有趣的，因为我们不仅仅是在传道授业解惑，还在育人。在平时的教学中，您有什么样的心得体会和建议，不妨也说来听听。

八、对家长学校活动的意见和建议？

家长对学校的意见和建议：1、希望班上能有活泼的学习氛围，平时能有良好的体育锻炼。2、老师与学生之间能加强交流，最好老师能尽量调动学生的好奇心，并很好地给予教导。3、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动。4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍。也可在班上开设读书角，截载文章来丰富它。

九、对于班级开展的各项活动您有什么想法与建议？

班级开展的各项活动可以促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力，同时也有助于学生的个人成长和发展。以下是一些关于班级活动的想法与建议：

1. 多样性：活动的内容和形式可以多样化，以满足不同学生的兴趣和需求。可以开展文化、体育、艺术、科技等方面的活动，让学生有更多的选择和参与机会。

2. 合作与竞争：组织一些团队合作的活动，如小组项目、竞赛等，培养学生的合作精神和竞争意识。这有助于学生在团队中发挥个人优势，同时也学会与他人合作，共同达成目标。

3. 参与度：确保活动能够让大多数学生参与其中。可以通过征求学生的意见和建议，了解他们的兴趣和需求，从而设计出更吸引人的活动。

4. 教育意义：活动不仅仅是为了娱乐，还可以融入教育元素。例如，在活动中加入知识竞赛、主题讨论等环节，让学生在玩中学，提高他们的知识水平和思维能力。

5. 反馈与评估：活动结束后，可以收集学生的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。这有助于不断改进活动的质量，使其更符合学生的需求。

6. 家长参与：可以邀请家长参与班级活动，如亲子活动、家长讲座等。这不仅可以增加家长对班级的了解，还可以促进家校合作，共同关注学生的成长。

总之，班级活动应该结合学生的特点和需求，注重多样性、参与度和教育意义，让学生在活动中得到锻炼和成长。