一、比较文学的句子？

以下是一些关于比较文学的句子：

1. 比较文学是一种跨文化、跨语言的文学研究方法，它通过对不同文化、不同语言的文学作品进行比较，来探讨文学的共同性和差异性。

2. 比较文学的目的是通过比较不同文化、不同语言的文学作品，来加深对文学的理解和认识，促进不同文化之间的交流和互鉴。

3. 比较文学不仅关注文学作品的形式和内容，还关注文学作品所反映的文化背景、社会历史、价值观念等方面的差异。

4. 比较文学的研究方法包括文本比较、文化比较、影响研究、接受研究等，它需要研究者具备跨文化、跨语言的素养和能力。

5. 比较文学的研究对象不仅包括文学作品，还包括文学理论、文学批评、文学史等方面，它是一种综合性的文学研究方法。

二、什么是比较文学？

比较文学是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。作为一门学科，它兴起于19世纪末和20世纪初。

比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。 比较文学是一种文学研究，它首先要求研究在不同文化和不同学科中人与人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。它致力于不同文化之间的相互理解，并希望相互怀有真诚的尊重和宽容。

三、中国比较文学作家？

吴宓，男，1894年8月20日—1978年1月17日，字雨僧、玉衡，笔名余生，陕西省泾阳县人，毕业于清华大学。中国现代著名西洋文学家、国学大师、诗人。清华大学国学院创办人之一，被称为中国比较文学之父。

吴宓与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。著作有《吴宓诗集》《文学与人生》《吴宓日记》等。

1978年1月17日病逝老家，终年84岁。

四、专题类型？

1.某个东西的内容集中收集，就形成专题，网络上通常指游戏专题或者新闻专题。如《列宁专题文集》。

2.专门研究或讨论的题目。（《现代汉语词典》第5版，中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆2005年6月第五版）

专栏专题是由若干有共同性的稿件组成的集合体。这种共同性，是指各篇稿件存在主题、题材、体裁、表现手法几个方面中，至少有一个方面有共同之处。这种共同性，表明这些稿件属于同一类。因此以专栏的形式集中展现某一时间的某一事件的起因、进展、趋势和影响程度，将给读者在浏览这一信息时得到全方位的认知，从而取得读者给予信任和认可，在读者的认知中建立起权威，诸如此类的新闻事件很多，如：汶川地震、日本地震等。

五、专题节目？

央视系列人物纪录片《中国故事》 《中国故事》是中央电视台拍摄制作的一部系列人物纪录片,该片以十位不同阶层、不同行业、不同年龄的人物为主人公，展现他们在改革开放三十年背景下，为追寻梦想、实现价值而奋斗拼搏的故事。 央视二套大型历史政论片《复兴之路》大型历史政论片《复兴之路》是央视第一部全面反映自1840年以来人民探索国家发展道路的电视政论片。 央视二套大型电视纪录片《大国崛起》 《大国崛起》一片以上述九个具有代表性的世界主要国家的发展历史为内容，将视线集中在各国“崛起”的历史阶段，追寻其成为世界大国的足迹。 《子午书简》 《百家讲坛》也算一个 纪念改革开放30周年北京电视台推出的大型口述历史节目《转身》 《口述历史》凤凰博报由你开始 CCTV6专题片:世界历史

六、专题召开和召开专题的区别？

       专题召开和召开专题的区别是意思有所不同。召开专题是围绕一个专题召开的会议，是为了攻破、商讨、交流某一事例、某一个案件、某个领域、某技术等问题而召开的会议，有比较强的针对性。研究的这些问题可以发生了的和可能发生的。而召开专题是研究指在工作遇到了或者别人反映了已经反生了的问题，一时解决不了或需要多方合作，共同解决问题的问题。

七、专题述评和专题概要的区别？

二者的区别在于性质、内涵、范畴不同，专题述评属于评论（论说文的一种），重点在于评论，只是边叙述边评论，比如新闻述评、小说述评、电影述评等，专题概要是指专题内容的概括，重点在于概括重点内容，属于概述的范畴，是叙述的一种，没有评论。

八、专题辅导和专题学习区别？

      专题辅导和专题学习区别是概念含义不一样。专题辅导一般是指通过专一的方式（专题方法）或特别为辅导而专门进行的活动，一般列有多个辅导专题。如现在宣讲采取就是专题辅导。而专题学习是集中一段时间学习，学习的内容可以是多个专题，也可采用专题辅导的方式。

九、会商专题还是专题会商区别？

会商专题是指会商专门研究的专题，专题会商是指有专题再开会协商。

十、比较文学母题的价值？

"母题"是主题学研究的重要范畴。由于"母题"（motive）和"主题"非常容易混淆，欧美比较文学家对此一直有着不同的看法。《韦伯斯特大学生词典》给母题下的定义是："在文学和美术中，它表现一部作品的显著特征，尤其是主题和主导特征。"在A·F·斯科特主编的《当代文学术语》中，母题又被看作是"贯穿一部作品的一个特别的思想或者占主导地位的成分，它构成了主题的一部分"，主题是"一个人讲话的话题"，被用来"表明一个中心思想"。门罗·C·比尔兹利却认为，主题是"被一个抽象的名词或短语命名的东西：战争的无益、欢乐的无常、英雄主义、丧失人性的野蛮"。尤金·H·福尔克又这样解释说："主题可以指从诸如表现人物心态、感情、姿态的行为和言辞或寓意深刻的背景等作品成分的特别结构中出现的观点，作品的这种成分，我称之为母题；而以抽象的途径从母题中产生的观点，我称之为主题。" 　　尽管对于"母题"和"主题"的看法众说纷纭，比较文学界还是出现了日益占主导地位的倾向，即把母题看成是具体的，而把主题看成是抽象的。母题具有一定的客观属性，而主题则具有一定的主观倾向。母题是一种客观存在，是文学作品中小到不能再小的组成部分，例如"爱"、"恨"等思想感情，"生"、"死"等生存状况，"叛逆"、"谋杀"的行为动作；主题带有较强的主体思想的色彩，如《龟兔赛跑》表现出来"骄傲必败，贵在坚持"的信念。 　　母题和主题相互依存。主题是母题的显现，母题则是主题的潜在；母题是创造主题的基础，同时又在主题中获得新的形态。每一部文学作品都有自己特定的主题，而母题可能只有永恒的几个。从理论上说，文学主题是无限的，而文学的母题却是有限的。