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什么扩展了语文教学资源?

时间:2024-09-08 来源:otovc.com

一、什么扩展了语文教学资源?

生活,生活才是语文大课堂,扩展了语文教学资源。

二、专题史教学优点?

在专题式教学模式中,教师可以更好地处理师生关系,坚持学生的课堂主体地位,发挥教师的指导作用,实现师生之间、生生之间的互动和交流。在专题式教学中,专题主要是以主题或者内容为线索,或者以作家作品为线索等。

在教学中,更加有利于对比、扩展和延伸,教师可以更加灵活地选择教材内容,从多个角度和层次进行知识的探究,突出教学的重点、难点。在选择教学方式时更加灵活,可以采取专题讲解、专题讨论等形式或借助多媒体,打破教材和传统教学方式的束缚,调动学生的参与积极性,提高学生的综合能力。

三、专题教学和现场教学的优势?

现场教学法是教师和学生同时深入生产,建设,服务现场,在企业技术,管理人员的协助下,通过对现场事实的参观,调查,分析和研究,提出解决问题的办法;从事实材料中学习专业知识,以提高学生运用知识认识问题,分析问题和解决问题能力的教学方法.现场...

四、专题教学和案例教学的区别?

专题教学是整节课的教学都在围绕一个课题来讲解,而案例教学是通过真实的案例给人警醒或者给人以启示!

五、专题式教学的意义?

专题式教学指的是从纵横两方面将教学内容及学科知识点进行整理、归并、提炼与升华:在纵向上以教学结构中螺旋反复为指向,走“积极前进,循环上升”之路。横向上则以教学内容中知识的相互作用为指向,走知识结构与认知结构相结合的道路。专题式教学侧重于将一个阶段的教学内容进行系统的整合。为学生提供以专题为单位的知识系统梳理和理念深度把握。

专题式教学的教学目标非常清晰,与此对应的适用范围也定位明确,主要有以下两种:基础年级阶段性单元复习;毕业年级提升训练。

专题式教学是少而精的教学,其特点十分明显:其一,专题教学有利于理论联系实际,提高教学的针对性,提高教学效果;其二,专题式教学,既有利于教师发挥主动性,创造性,又有利于学生的自主学习。

六、专题教学的优缺点?

(1)主要优点为:

①容易组织,有利于教学活动有目的、有计划地进行。

②适用面广,可根据团体大小组织不同规格的讲座。

③能在有限的时间内,传递大量、系统的知识。

(2)主要缺点为:

①听众较多时,讲授者难以了解听众对讲授内容的反应,无法与听众进行良好的沟通。

②教学效果对教学者个人的语言素养依赖较大,不利于学习者主动学习。

七、专题式教学理念?

专题式教学指的是从纵横两方面将教学内容及学科知识点进行整理、归并、提炼与升华:在纵向上以教学结构中螺旋反复为指向,走“积极前进,循环上升”之路。横向上则以教学内容中知识的相互作用为指向,走知识结构与认知结构相结合的道路。专题式教学侧重于将一个阶段的教学内容进行系统的整合。为学生提供以专题为单位的知识系统梳理和理念深度把握。

专题式教学的教学目标非常清晰,与此对应的适用范围也定位明确,主要有以下两种:基础年级阶段性单元复习;毕业年级提升训练。

专题式教学是少而精的教学,其特点十分明显:其一,专题教学有利于理论联系实际,提高教学的针对性,提高教学效果;其二,专题式教学,既有利于教师发挥主动性,创造性,又有利于学生的自主学习。

八、数学专题教学的意义?

数学既能锻炼人的形象思维能力,又能锻炼人的逻辑思维能力。主题思维要善于在事物的不同层次上纵、横两个方面发展,达到对事物的全面认识。

为此,教师们应重视在数学教学过程中揭示数学问题的实质,帮助学生提高思维的凝练能力。

在解决问题的过程中,先对问题作整体分析,构建数学思维模型,再由表及里,揭示问题的实质。

当问题趋于解决后,由此及彼,系统地研究相关的问题,做到解决一题就可解一类题,即触类旁通,才能提高课堂教学的密度和容量。

也只有这样,才能达到既不增加学生的负担,又能提高教学质量。

九、教学专题讲座有哪些?

教学专题讲座有很多,主要有:“双减”下的教师专业化发展研究、“双减”的“减”与教学质量的“加”、信息技术融入学科教学的实践研究、希沃一体机的使用与培训、中小学教师职业道德的困惑和解决、自带式多媒体对教育教学的影响研究、“五项管理”下的教师教学体验研究等等。

十、阅读教学什么是专题?

阅读教学的专题就是主题和中心思想。

1、组文阅读

组文阅读,就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力,并进行多方面的言语实践。

2、群文阅读

群文阅读是群文阅读教学的简称,是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。随着研究和实践工作的深入,群文阅读的定义不断修正完善,它是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。

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