一、怎么解决动点问题？

动点问题可以通过以下方式解决：动点问题可以采用“动态规划”算法进行解决。动点问题的解决需要考虑到各个阶段的最优解，并将这些最优解结合起来得到问题的最优解。而“动态规划”算法正是基于“最优子结构”和“重叠子问题”这两个特点来解决问题的，因此可以很好地解决动点问题。在实际应用中，动态规划算法可以应用于各种场合，如最短路径问题、背包问题等等。同时，还可以通过优化算法的实现方式，如记忆化搜索、状态压缩等方式，来提高算法的效率。因此，学习和掌握动态规划算法是非常有价值的。

二、什么是动点问题？

所谓"动点问题"是指在题设图形中存在一个或多个在线段、直线上运动的点的一类开放性题目，此类题目灵活性较强.解决这类问题的关键是"动中取静",换言之就是一切动点问题全部静点化。以不动应万变，灵活运用有关数学知识将问题解决.

动点问题的解题思路

解题关键:一切动点问题全部静点化。

数学思想：分类思想 函数思想 方程思想 数形结合思想 转化思想

考察范围：学生对几何图形运动变化分析能力和相关几何知识综合运用能力。

课改之后中考数学压轴题正逐步向数形结合、动态几何、动手操作、实验探究等方向蔓延发展．这些压轴题题型新颖、题意创新，再题型的设计上更加注重考察学生分析问题、解决问题的能力，在内容上更加注重培养学生的空间立体思维能力、应用意识、逻辑推理能力等．在教学层面上更加关注学生对于（1）运动观点；（2）方程思想；（3）数形结合思想；（4）分类思想；（5）转化思想等的理解和运用．

三、动点相遇问题公式？

动点问题初一公式为：已知A点在数轴x1，B点在数轴的x2，a从A点出发，速度为v1，b从B点出发，速度为v2，则相遇时间t=|x1-x2|/(v1-v2)（v1与v2速度方向同向）。

例如：A点在数轴1的位置向右以1个单位每秒的速度向右运动，B点数轴10的位置以每秒2个单位每秒的速度向左运动，相遇时间t=|1-10|/（1-（-2））=3s。

四、动点问题解题思路？

是先确定动点的初始位置和朝向，然后根据题目给出的条件来推算动点在不同时间的位置和朝向。这个问题的解决方法主要是基于动点的运动轨迹和运动规律进行分析，需要灵活运用几何知识和向量分析方法。同时，可以借助计算机绘图软件来模拟动点的运动过程，进一步深化对问题的理解和解决方法的掌握。

五、初中动点问题出自哪里？

初中的动点问题，大多来自将军饮马问题，你把这类问题弄懂，小题没问题；大题涉及动点问题，基本是二次函数，利用函数的观点去解。

六、动点动角问题解题技巧？

第一、是把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。

在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助我们的一些工具软件如几何画板或者画图脑补动点运动过程，拿着一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。

第二，根据动点地给出的已知相关，找到动点的运动规律以及运动的路程，运动的长度，距离，与时间之间的相互关系。找到动点用动的规规律和运动的过程轨迹，与这相关的量。

第三，根椐运动中的时间或者距离，或者设定整个过程当中一直用到的量，常用的有时间和距离，我们开始说的一些未知数常量。

第四、完成转化。把动点转化成运动的路程，把运动路程转化成相关的表达式，把表达式转换成我们的代数式，然后用代数式列方程，从而来解决我们重点的规律性的问题。

七、点动长动试验容易出现的问题？

接触器容易长动不能自锁了，变点动。

一般的点动就是通过按钮给电到接解器线圈,然后接解器吸合,松开按钮后线圈断电,接触器分开.这就是点动了.

长动是在点动的基础上在接触器的常开辅助触头中再引出一组线经过"停止"开关到线圈,当按下起动后线圈得电吸合,常开辅助触头闭合,线圈由此得电,这样松开起动后线圈也能保持得电吸合,就成了长动了.只有按下停止断开这路供电才会停下.

八、ppt怎么制作动点面积问题？

点击插入，点击图表，点击面积图，点击图标，点击确定，设置数据，最后面积图就制作好了

九、动点问题解题归纳公式？

动点公式是(a+b)÷2，数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值，也即用右边的数减去左边的数的差，分析数轴上点的运动要结合图形进行分析。点在数轴上运动时，由于数轴向右的方向为正方向，因此向右运动的速度看作正速度，而向作运动的速度看作负速度。

十、初一数学动点问题？

动点问题解题技巧如下：

1、动中导静，找到特殊点动点问题

区别于其他问题的最大特点为“动”，在平面的基础上增添了变量，因此学生要随着动点的变化在脑海中构建相应的思路。将不可控的动点问题转化为可以进行直接思考的静态问题，家长要引导学生根据题目条件，变化中找到某一特殊位置，将看似复杂的动点问题转化成学生更容易理解的普通问题。

2、利用图像解题

把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助一些工具描述动点运动过程，拿一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。