一、什么是专题复习？

专题是就某一知识而言，集中训练的一类题型。以高考语文为例，字音专题复习，就是集中复习字音，并完成各类字音习题。高考的要求，进行主干知识的整合，归纳，升华及配套习题的训练。

第一点：可以巩固学习成果，可以培养好的学习习惯，可以提高学习效率，可以提高学习成绩，可以使学习内容掌握得更扎实和系统。 

第二点，温故而知新，通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以使你举一反三，触类旁通，扩大知识面； 再就是复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会贯通；

第三，脑子越用越聪明。复习可以增加记忆能力。

二、怎样进行高三化学总复习？

一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系　　课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。例如对催化剂的认识，教材这样定义："能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质"。几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义；假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣--我们可以思索一下"催化剂是否参与了化学反应？"对化学反应速率而言，'改变'一词指加快或是减慢？""'化学性质都不改变'，那物理性质会变吗"等问题。经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。　　再者，课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。　　透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。　　二：经常联想，善于总结，把握知识网络　　经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以"元素→单质→氧化物(氢化物)→存在"为线索；学习具体的单质、化合物时既可以"结构→性质→用途→制法"为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。　　有机化学的规律性更强，"乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线"，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。　　三：讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考　　纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化；相对原子质量和相对分子质量；离子共存问题；氧化还原反应；离子方程式；物质的量；阿佛加德罗常数；化学反应中的能量变化等等。　　基本技能的考查为元素化合物知识的的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题"陈"题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考；因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜："主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验"，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。　　四：把握重点，消除盲点，切实做好纠错　　分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出"越基础的东西越易出差错"的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对"事故易发地带"有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已"痊愈"，那些"顽症"尚未根除，哪些是新犯的"毛病"，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点；然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。这里就扼要介绍几种常见纠错做法，以供参考。　　1、摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释；　　2、剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下部或旁边加上注释；　　3、在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，或按时间段、或按类别、或按科目地分门别类，加以注释；　　4、将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。　　总之，高三化学复习要讲究方法。针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态正视高考，

三、英语模块复习和专题复习的区别？

英语模块复习泛围要广一些，专题复习更有针对性

四、历史通史复习和专题复习的区别？

通史复习是以时间为主要线索，将每个时期的各类现象都摆出来进行复习，时间线是统一而贯通的，涵盖对象是多样的。

专题复习则是单独拿出某一对象进行学习，它的时间线可能有长有短，涵盖对象是单一的。

五、高三化学总复习知识点归纳？

以下是高三化学总复习知识点的归纳：

1. 化学基本概念：元素、化合物、混合物、离子、原子、分子、化学式、化学方程式等。

2. 化学计算：摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度、反应的化学计量关系等。

3. 化学反应：酸碱反应、氧化还原反应、置换反应、水解反应等。

4. 离子反应：酸碱中的离子反应、沉淀反应、氧化还原反应等。

5. 稀溶液的电离平衡：电离定律、电离度、弱酸弱碱的计算等。

6. 气体的状态及性质：气体压强、气体定律、气体的密度等。

7. 溶液的状态及性质：溶解度、饱和度、溶液中的物质的浓度等。

8. 化学动力学：反应速率、活化能、反应机理等。

9. 化学热力学：热力学第一定律、热力学第二定律、熵变、焓变等。

10. 无机化学：元素周期表、主族元素、过渡元素、配位化学等。

11. 有机化学：有机化合物的命名、结构和性质、有机反应的机理等。

以上是高三化学总复习知识点的归纳，希望对您有帮助。

六、中考数学专题复习的好处？

对知识点的把握更加精准，查漏补缺

七、道德与法治专题复习的好处？

正好我一直接触的是这个学科，知识的专题复习首先是更成为体系，人们常说融会贯通，形成知识结构。

1、专题复习可以很好的把6本书涉及到的相关知识整合起来，容易记忆和区分。比如法律、法治是中考最高频的考点，分散在七上、七下、八下、九上四本书里，考试无论选择题还是问答题、分析题，都是综合性的，单用某本书上的知识点基本不可能直接找出来，四个选项翻不同的书，简直太浪费时间了。专题一定会梳理联系和区别，更好记忆，才能满足应试的需要。

2、专题复习可以去粗去精，把书学薄。我们这边中考是开卷，像这种开卷的其实对知识贯通的要求更高，6本书有些句子和内容其实意思一样，也没必要都用，专题复习可以很好的把相似的知识整合，还可以加深理解。

3、专题复习可以以课本为基础，突出重难点，拓展常识“应知应会”和情景应用。这种开卷的考试，既然敢开卷就敢让你书上找不到，所以专题复习会根据历年真题，把重点拓展，有很多有意思的小知识点，同学们学起来挺有意思的。

4、我目前必复习的的三个知识体系是 法律知识体系（包括法律、宪法、公民基本权利义务、法治中国等，从学科名称就看出来了，这部分是重点）、国家知识体系（国家性质、国情、党的领导、国家制度、国家机构）、心理健康知识体系（青春期、情绪的特点、调节方式等）。现在的总复习资料也基本按这几块分专题练习和强化联系，整合知识加练习，学习效果更好！

八、考研化学怎么复习？

这需要自己做好规划，同时不同的目标院校所考察的知识侧重点不同。

比如你报考某个学校的物理化学，可能该院校不考统计热力学、胶体化学以及有机分析等，但是另一所院校这些都是必考的，所以在复习之前还要广泛的收集所需要的信息。

九、高考化学如何复习？

我是涯枭，高考化学发挥失常，估分考的是刚过八十!!! 而且高考是最大的滑铁卢，但不忍心再来一次。所以就这样糊里糊涂的上大学了！

今天我来谈一些关于化学的复习方法！ 首先，我们一定要明确考试大纲对高考生的技能要求。比如 大纲列表说 ，精准的掌握元素周期表相关内容，那你就要想，这些元素周期表里的元素的相关性如何联系记忆。例如，什么对角性原理什么的，多百度搜索一下！

一 精准的分析高考大纲

二 精准的分析题型

高考是一场人与人之间的博弈！ 像涯枭在高考前就充分的分析了从2015--2018的高考大纲以及高考化学每一道题！ 选择题每一道有六分，真是要命的选择题！我在充分的练题下，最后阶段冷静了下来! 逐一的分析选择题的考题类型，以及答案的相同性！

像这类溶液滴定平衡的题，通常是大家的难点！ 首先我们应该观察题的图像（历年的高考题是最好的模板） 然后我们先不要做题，有条件的我们就先把每一道做过的题的图像都收集到一起，然后类比分析每一个题的异同点。比如，哎！为啥都是在这个点类似的就拐弯了呢？为啥横纵坐标的数值和答案的数值咋都怎么这么巧呢？（多往这方面想想，做不对也可以根据这些经验去蒙对！）总之，要不断观察图像的每一部分，都是尤为重要的关键！

对于复习化学 我花时间最多的就是选择题 而我每一道选择题都让我黔驴技穷 山穷水尽最后才善罢甘休！ 所以今年化学的选择题 我花了不到六分钟 把七道题全部做对！

分析化学选择题， 首先要分析每一个选项！ 每一个选项的知识点都有类似的相同点！ 不同的题与题之间 ，也许就是改变了一下数字！改变了一下问法！ 就像今年2019年的化学最后一道选择题猜元素的 我一眼就看出来了 是Na Si P Cl 这四个元素！ 这都源于我做题不断的分析选项！ 而且我还会把错误的选项分析出来 看看它如果命题错误 是一个怎么样的错误法 会出一个怎么样的迷惑知识点！

三 回归课本 抓住小体字部分

一切的知识点源于课本，而且我多年做题的发现 有很多知识点都是书本的空白处或者是小体字部分的知识点 而且高考题型有很多都是从课本的课后题目改编出来的 就是那种换汤不换药的那些题！ 等你仔细的品味一下就会明白我说的什么意思！ 特别是第一题化学素养的部分 一定要多看选修知识的背景 结合高考大纲的要求 一定要多了解化学的进步与环保方面的利用 这六分可是送分的题目 一定不能放过！

从童年开始 我便独自一人 照顾着每晚的星辰 我愿用自己 为你诠释前方的路！

十、化学怎么复习啊？

方法如下：

1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑

化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

2、其次重点记录，特殊元素，一定要牢记分清

特殊元素就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素（酸根）等，这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全，里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结，而不是认为有了这些内容，就高枕无忧。

3、运用比较，同中求异

在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。

4、联系实际，灵活运用

在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。