一、水浒传名著阅读考点？

主要阅读考点如下:

1、《水浒传》：以北宋末年宋江起义为主要故事背景，体裁：章回体长篇小说

2、作者：施耐庵，元末明初小说家

3、主要内容：全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。

4、小说主题：小说艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

5、内容梗概： 北宋末年，政治腐败，社会黑暗，官逼民反。其中一支是由宋江领导的农民起义军，他们盘踞在水泊梁山，有一百零八将，三败前来镇压的官兵，一时威震朝廷，宋江也想朝廷前来招安，大宋朝廷知道“剿杀”不行，就只好“招抚”他们。此后梁山英雄为大宋南征北战，抗击辽国的侵略，平定田庆，王虎的起义，南征浙江方腊的起义。一百零八将也去之大半，剩下的梁山好汉回朝受封后不久就被奸臣所害。

6、经典故事：

（1）鲁提辖拳打镇关西 （2）花和尚倒拔垂杨柳 （3）景阳冈武松打虎 （4）武松斗杀西门庆（5）假李逵剪径劫单人 （6）鲁智深大闹野猪林 （7）林冲棒打洪教头 （8）吴用智取生辰纲 （9）小李广梁山射雁 （10）梁山泊好汉劫法场

二、初中名著阅读水浒传给学生讲什么？

初中名著阅读水浒传，我们应该给学生重点讲的内容是。第1个是水浒传中人物的主要人物的绰号和相关的事迹和他们各自的形象特点，这个是考试经常会考的。

第2个是有关于作者的生平时代。

第3个就是水浒传的主要的情节的分析。

第4个就是水浒传的主题。

三、专题领域阅读顺序？

答： 阅读的顺序很有讲究,仁者见仁,智者见智,有多种方法

★大多数考生在阅读时采用下面最传统的三部曲

第一部:读文章第二部:做题目

第三部:有拿不准的再回头读文章

有的时候还可能重复循环下去,这种做题准确率较高,缺点是速度慢,效率很低。

★先浏览题,记住大致考点,再读文章划下重点位置,最后做题,一气呵成。

★直接从问题人手,边读题边到前面的文章中寻找答案。

★不读文章,只做题目。本法仅适用于“狗急跳墙”的时候。

四、名著阅读顺序？

《悲惨世界》名著最好的书，是雨果写的名著。《基督山伯爵》是大仲马写的名著。

《红与黑》是司汤达写的书，一个值得一读的书。

《巴黎圣母院》雨果写的书籍。

《海姆雷特》莎士比亚写的名著，《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚写的名著。《活着》余华写的小说。

《我的叔叔于勒》

五、名著导读和名著阅读的区别？

名著导读:

往往指的是对名著的内容，进行一个大概的概括 。对人物形象 语言特色，作家的简略生平和个人风格。作品的历史意义的各方面，进行综述。

而阅读名著指的是:

一个具体的过程， 往往是从头读到尾

阅读名著导读能够掌握大概的内容 ，但是具体的精彩程度和描写的巧妙 ，还是要去看名著本身。

六、《朝花夕拾》名著阅读？

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。

1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，有强烈的感染力。

七、名著的阅读方法？

1.感知内容，把握情节

通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。

2.了解作者、作品背景，把握作品环境

某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等，这些背景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。

3.分析人物形象

塑造人物形象是小说创造的核心，而对人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中，如对人物的肖像、行动、语言、心理、矛盾冲突等方面的描写。不同的小说在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国古典小说《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》侧重于通过人物的外在肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代小说更侧重于人物心理活动的细腻展示，如托尔斯泰的《复活》、海明威的《老人与海》等。

4.理解作品思想主题和意义

名著的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。有些小说的主题不是单一的、可确定性的，而是立体的、多层次的、不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。例如少年时读《水浒传》，看到的是打斗；青年时读《水浒传》，看到的是抗争；中年时读《水浒传》，看到的是命运。

5.感悟与收获

在阅读过程中，读者可能有所悟、有所感，或动情、或明理，这些感悟犹如灵感的火花一样，稍纵即逝，阅读者如不及时抓住，就很可能溜走，而当你需要或回想时却无迹可寻。因此可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法，写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等，也就是读与写紧密结合，心要灵，手要勤，笔要新，这样可以将读书的收获慢慢积累起来，日积月累，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。

八、名著阅读教什么？

名著的作者，作者是哪个国家的？名著的内容。经典情节。人物的名字.性格特征 外貌

九、名著阅读书籍？

首先就是《三国演义》这是元末明初罗贯中—中国章回体历史小说的开山之作

　　然后《水浒传》这是元末明初施耐庵—中国古代英雄传奇小说之典范

　　其次《西游记》这是吴承恩—色彩纷呈的浪漫主义神话

　　再之《牡丹亭》这是汤显祖—中国戏曲的浪漫主义杰作

　　最后《封神演义》这是陈仲琳——幻想奇特的神魔小说等

十、中考名著阅读篇目？

按国内和国外分两部分。国内的五部，按年份分，古代的有两部：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》；现代的有三部：鲁迅《朝花夕拾》、老舍《骆驼祥子》、冰心《繁星·春水》。国外的五部，按国别分，英国的两部：笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》，法国的一部：罗曼·罗兰《名人传》，俄国（或前苏联）的两部：高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，总共十部。

记住了十大名著的作者及篇目，基本内容也要掌握。例如《水浒传》可以从人物入手，重点人物的名号、事迹，要重点记一些。要注意人物之间的共性和个性：鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深粗中有细、豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。