一、高中物理怎样受力分析？

1.确定分析的对象。

2.分析物体所受的内力和外力

3.画受力图。力的大小，方向，作用点都要画出来。

4.根据受力图，判断物体的运动状态是不是符合题意。

二、如何学好高中物理受力分析？

受力分析是一个难点。请你掌握以下技巧。力的作用是相互，施力物体和受力物体总是成对存在，且相互依存的。如果你判断一个物体受到了某个力，找不到施力物体，该力一定不存在，例如惯性力，就无施力物体，不是力！

要先确定受力分析的对象，即你要分析谁受力，一定要搞清楚。这个对象是受力物体，其它物体均为施力物体。这就是有时候要把两个当作整体来分析，有时候要把两个物体分开进行受力分析的道理。

分析多个物体受力，一定要一个个的来，不能几个同时来，否则，易糊涂。分析哪个物体，哪个物体就是受力物体，其余的物体均为施力物体，找不到施力物体的力不存在。

力的方向总是由施力物体指向受力物体，作用点在受力物体上！

三、高中物理受力分析如何列方程？

受力分析完了要正交分解，然后在相互垂直的方向上列方程组，平衡的列平衡方程，不平衡的列牛顿第二定律方程。

四、高中物理,力学受力分析方法。谢谢啊？

1、物体之所以处于不同的运动状态，是由于他们的受力情况不同。要研究物体的运动情况，首先要分析物体的受力情况。正确分析物体的的受力情况，是解决力学乃至整个物理学问题的前提和关键。下面介绍2种受力分析方法：

　　（1）整体法：

　　就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力。

　　（2）隔离法：

　　就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力。

　　（3）方法选择

　　所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用；当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。

　　2、注意事项：

　　正确分析物体的受力情况，是解决力学问题的基础和关键，在具体操作时应注意：

　　（1）弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是否存在，如果存在，则根据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力。

　　（2）画受力图时要逐一检查各个力，找不到施力物体的力一定是无中生有的。同时应只画物体的受力，不能把对象对其它物体的施力也画进去。

五、高中物理受力分析四大基本模型？

实际上是分3个阶段的， 第一个阶段是静止， 临界点是mgsinθ+Fcosθ=摩擦力u（mgcosθ-Fsinθ）

第二个阶段是沿斜面下滑， 临界点是Ftanθ=mg 第三个阶段就是会飞出去

六、一个高中物理受力分析题？

受力分析的地位

太重要了！因为：

力学问题是物理问题的基础

力和运动的关系是力学问题的基础。

牛顿第二定律 联系了力和运动，而左边这个 正是来自于受力分析！

所以，正确进行受力分析是高中物理最重要的基本功！可以说受力分析是一切力学问题的基础！

但是，受力分析很难，作为高中物理的第一只拦路虎，它异常凶猛，一上来就把很多人吓退了。怎么办，另辟蹊径？先学点儿别的？别天真了，受力分析的地位决定了它是绕不开的主线剧情，你别无选择，必须拿下！如果你对受力分析一窍不通，准备1个月的时间，每天琢磨一个小时，用30个小时征服它。非常值得。

力学问题大致有三种解法：动力学解法，动量解法，能量解法。贴三张我在辅导学生物理时画的图，是想说明受力分析在力学体系中的基石作用。总说知识环环相扣，要编织成网，其实更要紧的，是在网中找到纲，提纲挈领才能纲举目张嘛。

受力分析的理论依据

A。锁定研究对象。

研究谁，就让谁站在舞台中央，就让聚光灯照在谁身上。其他物体只是背景，视而不见。

如果一个系统由A和B两个物体组成，那么研究对象的选择有A、B、AB三种方式。

如果一个系统由A、B和C三个物体组成，那么研究对象的选择有A、B、C、AB、AC、BC、ABC三种方式。

甚至一个完整的物体你也可以用假想的平面把它切成两部分，研究物体内部的“应力”（大学工程力学和理论力学中常用的办法）。

B。必须按顺序进行。

1.受力分析必须按照一定的顺序进行。每确定一个力，都要确定它的大小、方向、作用点三个要素（现在高中基本不涉及刚体的转动，所以作用点这个要素基本可以忽略，你的重点是搞清每一个力的大小和方向）。受力分析就像是一个“破案”的过程，从已知的条件出发，确定可能存在的力是否真的存在、其方向如何、大小如何。

2.之所以分层次，是由于力的地位不平等。就像一个社会中，统治者是去支配别人的，而一般人是被统治者支配的。有的力地位高，有的力地位低。高层次的力决定低层次的力，低层次的力被高层次的力决定。一般把力分成三个层次：

第一层次：主动力和已知力

。什么是主动力呢？大小、方向都由自身（其实是场）支配， 其他力影响不了它，但是它可以影响第二层次和第三层次的力哦！这也正是我们为啥要先来把主动力都搞定的原因。高中阶段遇到的主动力有五种：重力、万有引力、电场力、洛伦兹力、安培力。高一的同学掌握重力和万有引力即可。

已知力是指题目明确告诉我们的力。这种力也是实打实的存在，其大小和方向都定下来了。

第二层次：五种弹力。

可能施加弹力的物体有五种——接触面、轻绳、自由杆、固定杆、弹簧。这也是受力分析的难点所在。第一点，这五种力的必要条件是接触。没有接触就没有弹力。第二点，这五种力一般都叫被动力，它们的大小由第一层次的力，以及物体的加速度共同决定。第三点，这五种力也不是完全被动，它们在被动中也有一些“主动”的因素存在。

比如，

接触面可能会施加弹力，如果有弹力，弹力必然与接触面垂直，并且指向受力物体。

（这就是说，接触面弹力的方向是由自身决定的）接触面施加弹力的条件是相互接触的物体之间有挤压，从而有轻微形变。是否有挤压，要综合第一层次的力和物体的运动状态来判断（这就是说，接触面弹力的大小是由第一层次和加速度共同决定的）。

再比如，轻绳中的张力。

张力的方向一定沿绳，并指向施力物体。同一根绳中的张力处处相等。

绳子打活结，相当于同一根绳子。绳子打死结，结点两侧相当于两根绳子。（这就是说，绳中张力的方向是由自身决定的，张力的大小是由第一层次和加速度共同决定的）

再比如，轻杆中的张力。杆有两种类型，能转动的杆，如用铰链连接的杆，叫做自由杆。不能转动的杆，如一端插入墙体的杆，叫做固定杆

。自由杆中的力一定沿杆，既可以拉伸，也可以压缩

（这就是说，自由杆中张力的方向是由自身决定的，大小是由第一层次和加速度共同决定的）。

固定杆中的力不一定沿杆，既可以拉伸，也可以压缩

（这就是说，固定杆中张力的方向和大小都是由第一层次和加速度共同决定的）。两类杆中的张力，都要综合第一层次的力和加速度来判断。

再比如，弹簧中的力。

弹簧弹力一定沿着弹簧的轴线，既可以拉伸，也可以压缩

。弹簧有计算公式，叫做胡克定律，

F=kx，

公式中的

x

是弹簧现长和原长的差值，叫做形变量。

第三层次：两种摩擦力。

接触面上还可能有滑动摩擦力和静摩擦力。如果有摩擦力，摩擦力必然与接触面平行，且对物体的相对运动或者相对运动趋势起阻碍作用。接触面施加摩擦力的条件是，首先必须有弹力，其次必须有相对运动或者相对运动趋势。滑动摩擦力有计算公式

f

=

μN；

静摩擦力有不等式

f

≪

μN。

根据摩擦力和弹力的关系，可以得出，摩擦力若存在，可以推断出一定有弹力；反之不成立。

以上就是受力分析的所有理论。一个力是否存在，方向如何，大小如何，都可以在上述理论中找到“条文”。你要背会上面所有的斜体加粗文字，并且深刻地理解其中的思想。然后，来看下面的经典范例。这个范例我会慢慢扩充。

重要的不是分析出来的结果，而是理解其中的逻辑链。先确定哪个力，后确定哪个力，方向由谁决定？谁决定谁？

想通这些，才算真懂。

范例1

这三种情况下，N的方向都是由谁决定的？（N本身的性质决定的，即N必须垂直于接触面且指向受力物体）“背条文：

接触面可能会施加弹力，如果有弹力，弹力必然与接触面垂直，并且指向受力物体。

”

N的大小是由谁决定的？（由加速度a和mg共同决定）

范例2

受力分析的后续工作

受力分析完成之后，还需要干什么呢？那就是力的计算。力的计算本质是矢量的合成与分解。其方法有纯粹的矢量法（平行四边形法则、三角形法则）和代数化的坐标法（正交分解）。

纯粹的矢量法要利用解三角形的知识予以最终求解，涉及的定理有勾股定理、正弦定理和余弦定理。其优势是直观，适合讨论连续平衡动态变化问题。往往和几何三角形相似挂钩。

正交分解法就是在两个相互垂直的方向上，列出牛顿第二定律的分量方程。这就是受力分析的最终输出

按照正交分解法来输出受力分析的最终结果，一定是两个方程，表征两个方向：

向上的力-向下的力=m×向上的加速度

向右的力-向左的力=m×向右的加速度

七、高中物理：如何在受力分析中找准角？

假如是在斜面上，可以先找到夹住你所知道的角的两条边，再找和他们分别垂直的两条边，它们所夹的角就和你已知的角的大小相等，在导出其他角，真是我们老师教的，很管用啊

八、高中物理斜面上的小滑块受力分析？

斜面没有运动趋势。

因为小滑块原来在斜面上进行匀速直线运动，对小滑块与斜面进行整体分析，没有加速度，没有运动趋势。斜面所受到的来自小滑块的力只有压力和滑动摩擦力。之后施加给小滑块一个与斜面平行的拉力，即此力与斜面受到的小滑块的压力垂直，故，斜面所受小滑块与原先相同，大小不变，故而滑动摩擦也不变。斜面受力不曾改变，故，与小滑块匀速直线运动时情况相同，没有运动趋势。

九、高中物理受力分析题，要详细的哟？

受力分析的地位

太重要了！因为：

力学问题是物理问题的基础

力和运动的关系是力学问题的基础。

牛顿第二定律 联系了力和运动，而左边这个 正是来自于受力分析！

所以，正确进行受力分析是高中物理最重要的基本功！可以说受力分析是一切力学问题的基础！

但是，受力分析很难，作为高中物理的第一只拦路虎，它异常凶猛，一上来就把很多人吓退了。怎么办，另辟蹊径？先学点儿别的？别天真了，受力分析的地位决定了它是绕不开的主线剧情，你别无选择，必须拿下！如果你对受力分析一窍不通，准备1个月的时间，每天琢磨一个小时，用30个小时征服它。非常值得。

力学问题大致有三种解法：动力学解法，动量解法，能量解法。贴三张我在辅导学生物理时画的图，是想说明受力分析在力学体系中的基石作用。总说知识环环相扣，要编织成网，其实更要紧的，是在网中找到纲，提纲挈领才能纲举目张嘛。

受力分析的理论依据

A。锁定研究对象。

研究谁，就让谁站在舞台中央，就让聚光灯照在谁身上。其他物体只是背景，视而不见。

如果一个系统由A和B两个物体组成，那么研究对象的选择有A、B、AB三种方式。

如果一个系统由A、B和C三个物体组成，那么研究对象的选择有A、B、C、AB、AC、BC、ABC三种方式。

甚至一个完整的物体你也可以用假想的平面把它切成两部分，研究物体内部的“应力”（大学工程力学和理论力学中常用的办法）。

B。必须按顺序进行。

1.受力分析必须按照一定的顺序进行。每确定一个力，都要确定它的大小、方向、作用点三个要素（现在高中基本不涉及刚体的转动，所以作用点这个要素基本可以忽略，你的重点是搞清每一个力的大小和方向）。受力分析就像是一个“破案”的过程，从已知的条件出发，确定可能存在的力是否真的存在、其方向如何、大小如何。

2.之所以分层次，是由于力的地位不平等。就像一个社会中，统治者是去支配别人的，而一般人是被统治者支配的。有的力地位高，有的力地位低。高层次的力决定低层次的力，低层次的力被高层次的力决定。一般把力分成三个层次：

第一层次：主动力和已知力

。什么是主动力呢？大小、方向都由自身（其实是场）支配， 其他力影响不了它，但是它可以影响第二层次和第三层次的力哦！这也正是我们为啥要先来把主动力都搞定的原因。高中阶段遇到的主动力有五种：重力、万有引力、电场力、洛伦兹力、安培力。高一的同学掌握重力和万有引力即可。

已知力是指题目明确告诉我们的力。这种力也是实打实的存在，其大小和方向都定下来了。

第二层次：五种弹力。

可能施加弹力的物体有五种——接触面、轻绳、自由杆、固定杆、弹簧。这也是受力分析的难点所在。第一点，这五种力的必要条件是接触。没有接触就没有弹力。第二点，这五种力一般都叫被动力，它们的大小由第一层次的力，以及物体的加速度共同决定。第三点，这五种力也不是完全被动，它们在被动中也有一些“主动”的因素存在。

比如，

接触面可能会施加弹力，如果有弹力，弹力必然与接触面垂直，并且指向受力物体。

（这就是说，接触面弹力的方向是由自身决定的）接触面施加弹力的条件是相互接触的物体之间有挤压，从而有轻微形变。是否有挤压，要综合第一层次的力和物体的运动状态来判断（这就是说，接触面弹力的大小是由第一层次和加速度共同决定的）。

再比如，轻绳中的张力。

张力的方向一定沿绳，并指向施力物体。同一根绳中的张力处处相等。

绳子打活结，相当于同一根绳子。绳子打死结，结点两侧相当于两根绳子。（这就是说，绳中张力的方向是由自身决定的，张力的大小是由第一层次和加速度共同决定的）

再比如，轻杆中的张力。杆有两种类型，能转动的杆，如用铰链连接的杆，叫做自由杆。不能转动的杆，如一端插入墙体的杆，叫做固定杆

。自由杆中的力一定沿杆，既可以拉伸，也可以压缩

（这就是说，自由杆中张力的方向是由自身决定的，大小是由第一层次和加速度共同决定的）。

固定杆中的力不一定沿杆，既可以拉伸，也可以压缩

（这就是说，固定杆中张力的方向和大小都是由第一层次和加速度共同决定的）。两类杆中的张力，都要综合第一层次的力和加速度来判断。

再比如，弹簧中的力。

弹簧弹力一定沿着弹簧的轴线，既可以拉伸，也可以压缩

。弹簧有计算公式，叫做胡克定律，

F=kx，

公式中的

x

是弹簧现长和原长的差值，叫做形变量。

第三层次：两种摩擦力。

接触面上还可能有滑动摩擦力和静摩擦力。如果有摩擦力，摩擦力必然与接触面平行，且对物体的相对运动或者相对运动趋势起阻碍作用。接触面施加摩擦力的条件是，首先必须有弹力，其次必须有相对运动或者相对运动趋势。滑动摩擦力有计算公式

f

=

μN；

静摩擦力有不等式

f

≪

μN。

根据摩擦力和弹力的关系，可以得出，摩擦力若存在，可以推断出一定有弹力；反之不成立。

以上就是受力分析的所有理论。一个力是否存在，方向如何，大小如何，都可以在上述理论中找到“条文”。你要背会上面所有的斜体加粗文字，并且深刻地理解其中的思想。然后，来看下面的经典范例。这个范例我会慢慢扩充。

重要的不是分析出来的结果，而是理解其中的逻辑链。先确定哪个力，后确定哪个力，方向由谁决定？谁决定谁？

想通这些，才算真懂。

范例1

这三种情况下，N的方向都是由谁决定的？（N本身的性质决定的，即N必须垂直于接触面且指向受力物体）“背条文：

接触面可能会施加弹力，如果有弹力，弹力必然与接触面垂直，并且指向受力物体。

”

N的大小是由谁决定的？（由加速度a和mg共同决定）

范例2

受力分析的后续工作

受力分析完成之后，还需要干什么呢？那就是力的计算。力的计算本质是矢量的合成与分解。其方法有纯粹的矢量法（平行四边形法则、三角形法则）和代数化的坐标法（正交分解）。

纯粹的矢量法要利用解三角形的知识予以最终求解，涉及的定理有勾股定理、正弦定理和余弦定理。其优势是直观，适合讨论连续平衡动态变化问题。往往和几何三角形相似挂钩。

正交分解法就是在两个相互垂直的方向上，列出牛顿第二定律的分量方程。这就是受力分析的最终输出

按照正交分解法来输出受力分析的最终结果，一定是两个方程，表征两个方向：

向上的力-向下的力=m×向上的加速度

向右的力-向左的力=m×向右的加速度

十、专题分析类型？

我认为最主要的分析类型：

用户分析

这种分析方法帮助我们了解真实用户究竟是怎样使用我们的APP。我们一般是在宏观意义上分析数据，但实际上我们也可以尝试跟踪独立用户的行为。比如，你可能想了解你的线上教程是否在被使用，或者你可能在考虑下线某个功能，你想了解这个功能被使用的频率。又或者，你想要了解某个功能流程的完成度。

消费者分析

对大多数消费来说，用户就是客户，但是很多业务产品，可能存在多种类型的用户。消费者分析帮助我们了解我们的产品如何在客户的业务或企业中被使用。例如，在每个消费中，有多少用户是活跃的？或者，平均每个客户拨打了多少支持电话，又或者，客户多长时间后才开始使用我们的产品？再或者，我们每个客户带来的回报是多少？

业务分析

大多数数据分析都是基于时间的快速记录，例如昨天发生了什么。然而，如果能从更长期的角度来看待我们的产品的使用情况，那将是极其有效的。例如一个客户的终身价值，或者客户流失率，或者每个渠道的用户获取成本。

大多数公司会将他们从关键渠道（手机）的数据保存在某种形式的数据库中。比如用户分析数据，来自CRM 系统的客户分析数据，来自财务系统的财务数据等等，从而可以从渠道和时间的维度展开分析。如果你的公司有数据科学家，这将是他们工作的重心。也有许多旧的或新的管理和访问数据库的工具。也许你成功的关键就隐藏在你的数据库中。

计算分析

另外还有一种我认为非常有洞察性的特别的分析—计算分析。。假设你有一套关于你的产品被如何使用的理论。例如对于拥有最高终身价值客户。你会希望你的数据库中存储着最完善的信息。也许你现在没法得到客户的数据使用情况，但你可以尝试利用技术手段来得到数据的使用情况，并尝试分析两者的关联。