一、学生怎么在人人通撤回自己发布的作业图片？

步骤：

　　1.打开Photoshop，用魔棒工具选中照片中的对象。

　　2.按Shift+Alt+I反选。

　　3.新建文档，尺寸和照片一样大。

　　4.用移动工具将图片拖拽到新文档中。

　　5.保存文档，格式为PSD，以便下次再修改。

二、每日交作业学生怎么布置作业？

布置抄写，背诵，会做习题，适量布置就可以了。

三、学生作业质量评价？

学生作业质量的评价，现在是一个综合的量性评价，它不仅仅指学生结果是否正确，而且还包括学生做题的过程，从学生做题的过程中看学生做题的思路，和学生做题的方法，能否有所创新，思路是否清晰，步骤是否完整，书写是否工整，然后在做综合性的评价。

四、如何对待学生抄作业?如何使学生不抄作业？

首先分析原因对症下药。

1、 布置作业太多了,学生来不及做而抄。

2、 难度太大,学生不会做而抄。

3、 偷懒,不愿意做而抄。

4、 缺乏学习兴趣。这类学生通常是上课不专心，作业马马虎虎，为了应付老师的“差事”，就一“抄”了事。

5、 自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样，抄袭别人的作业就成了他的一种心理依赖。

6、 虚荣心理。学生人虽小，但自尊心还是很强的，如果某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。

7、 先天智力不足。有的学生由于智力因素的影响，作业难以与正常学生同步完成，有时老师时间不够，学生只得靠抄来完成。

二、针对以上种种原因，本人认为：只有针对不同的学生、不同情况对症下药，才能有效地控制学生抄作业的现象，我的方法是这样的：

1.做好双方的工作。从学生抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良好的学习合作关系，是重要的改正方法之一。小学生之间也有小体，平时在一起玩得好的经常有互助行为，抄作业也多是抄好朋友的作业，被抄者出于善意的学生多。作为教师，发现抄袭后，不能仅仅指责双方，还要讲出道理，尤其是要对被抄者讲出如何教他的朋友，应复习课本上哪一部分，不要相互照抄。

2.尊重学生的自尊心。不要采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，这就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。

3.正面激发学生的自信心。应以温和与宽容的态度去对待学生，要像拉家常一样与学生交谈，找出学生抄袭作业的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，并指导他们去完成作业的方法。比如，我班有个学生叫林嘉伟，平时作业完成得还可以，可是在放假七天时间里，语文有一项作业一题不做，早上来到学校就借别人的作业照抄，我知道后，双方都进行了谈话，并且说出了抄作业的利害关系，还了解了林嘉伟同学抄袭作业的根源，对他了他存在的问题后，鼓励他今后在学习上对自己要有信心。从此后，再也没看到他抄过别人的作业了。

4.作业尽量当堂完成。小学教学，在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在课堂教师的监督下思考完成。否则过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，可能无形增加学生的抄袭作业的动力。当堂完成作业，这就避免了增加学生负担、课外抄作业的现象，同时能及时了解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。

5.作业难易要适度。每堂课的作业除了数量适中外，也要注意难易的幅度，既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用。这样就达到了培优辅差的作用。

当然，对待学生抄作业的问题方法有多种多样，我们想制止学生的抄袭现象，也不能仅仅靠学生的自觉性，老师本身也要想办法来帮助学生提高作业效率，这样，双管齐下，学生抄作业的行为。

五、作业帮怎么保存图片？

点击图片，长摁图片一直到出现保存二字

六、ps作业怎么转到图片？

1、首先打开ps，再按下Ctrl+O打开图片。

2、按下Shift+Ctrl+S打开另存为窗口，然后在弹出的窗口的保存类型中选择需要转换的图片格式，再点击保存即可。

七、每日交作业学生如何上传作业？

学生写完作业之后用手机进行拍照，然后再拍照的照片上写写号编码。随后打开每日交作业小程序，点击进行上传作业。老师会在后台看到交作业的同学。

八、学生作业瓜子怎么种？

买向日葵的种子去种，就可以结瓜子！

九、学生提交作业的文案？

所有的学生们已经提交作业了，看到孩子们这么积极，对于老师而言还是非常的欣慰的，说明他们在课后还是非常的用功的。

十、学生作业50字评语？

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出,更能从作业质量中看出,你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。

你这次作业有进步,希望你用心学习,相信你下次更好。