一、课题和专题的区别？

课题，读音kè tí，汉语词语，指考试的题目；研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。

专题，是指针对某个特定对象而特别收集制作而成的一种集中作品，这个对象可以是具体的某个人物或者某个事物，也可以是某个抽象的范围或者领域。

二、专题类型？

1.某个东西的内容集中收集，就形成专题，网络上通常指游戏专题或者新闻专题。如《列宁专题文集》。

2.专门研究或讨论的题目。（《现代汉语词典》第5版，中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆2005年6月第五版）

专栏专题是由若干有共同性的稿件组成的集合体。这种共同性，是指各篇稿件存在主题、题材、体裁、表现手法几个方面中，至少有一个方面有共同之处。这种共同性，表明这些稿件属于同一类。因此以专栏的形式集中展现某一时间的某一事件的起因、进展、趋势和影响程度，将给读者在浏览这一信息时得到全方位的认知，从而取得读者给予信任和认可，在读者的认知中建立起权威，诸如此类的新闻事件很多，如：汶川地震、日本地震等。

三、什么是专题调研课题？

调研工作，分综合性调题、专题调研和具体工作调研三大类。其中的专题调研，是指围绕某一个课题，进行全方位的调研。比如安全工作专题调研，调研时应围绕安全工作，就安全制度、安全设施、安全检查督查机制、处置突发事件预案等各方面开展调研。

四、课题类型是什么？

1、按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。

（1）描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体详细地描述，这是最基本的课题，难度小，层次低。

（2）因果性课题指揭示两种或两种以上社会现象之间因果关系，主要回答"为什么"、"怎么办"，层次较高，难度较大。

（3）预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上，对事物未来发展趋势和状况进行预测，研究层次最高，对实际工作和理论研究都有着重要意义。

五、c语言程序设计课程课题简述？

《C语言》是一种面向问题的通用程序设计语言，具有语言简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、直接操作内存单元、适用于模块化结构等特点。

C语言既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，由于它的显著优点，这门课的学习将直接为我院电子、自动化和通讯等专业的后续专业课如汇编语言、单片机、数据结构、计算机集成控制技术、网络技术等课程打下基础。

六、专题分析类型？

我认为最主要的分析类型：

用户分析

这种分析方法帮助我们了解真实用户究竟是怎样使用我们的APP。我们一般是在宏观意义上分析数据，但实际上我们也可以尝试跟踪独立用户的行为。比如，你可能想了解你的线上教程是否在被使用，或者你可能在考虑下线某个功能，你想了解这个功能被使用的频率。又或者，你想要了解某个功能流程的完成度。

消费者分析

对大多数消费来说，用户就是客户，但是很多业务产品，可能存在多种类型的用户。消费者分析帮助我们了解我们的产品如何在客户的业务或企业中被使用。例如，在每个消费中，有多少用户是活跃的？或者，平均每个客户拨打了多少支持电话，又或者，客户多长时间后才开始使用我们的产品？再或者，我们每个客户带来的回报是多少？

业务分析

大多数数据分析都是基于时间的快速记录，例如昨天发生了什么。然而，如果能从更长期的角度来看待我们的产品的使用情况，那将是极其有效的。例如一个客户的终身价值，或者客户流失率，或者每个渠道的用户获取成本。

大多数公司会将他们从关键渠道（手机）的数据保存在某种形式的数据库中。比如用户分析数据，来自CRM 系统的客户分析数据，来自财务系统的财务数据等等，从而可以从渠道和时间的维度展开分析。如果你的公司有数据科学家，这将是他们工作的重心。也有许多旧的或新的管理和访问数据库的工具。也许你成功的关键就隐藏在你的数据库中。

计算分析

另外还有一种我认为非常有洞察性的特别的分析—计算分析。。假设你有一套关于你的产品被如何使用的理论。例如对于拥有最高终身价值客户。你会希望你的数据库中存储着最完善的信息。也许你现在没法得到客户的数据使用情况，但你可以尝试利用技术手段来得到数据的使用情况，并尝试分析两者的关联。

七、专题课程的内容有哪些？

课程内容包括: 关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有: 课程计划、学科课程标准和教材。 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式，它是学习的对象，它源于社会文化，并随着社会文化的发展而不断发展变化。基于课程内容的整合，主要策略有以下三个方面: 一是要将信息技术作为课程内容，并且要确立和加强其地位; 二是其他有价值的课程内容，如果适宜用信息技术作为其载体的，要充分利用信息技术来加以传播; 三是信息技术并非万能技术，还需要为那些无法用信息技术来表达的内容保留必要的空间.比如缄默知识或意会知识

八、服装设计的特征类型？

它是设计要素、服用材料、服用功能的统一体。服装的设计要素是由造型设计和色彩设计两大部分构成的，造型与色彩存在着千丝万缕的关系，是服装最显著的外观特征。服用材料包括面料和辅料两大部分，面料和辅料之间的配伍性、新颖性、合理性是保障服装品质的关键所在。

绝大部分的服装都具有一定的实用功能，蔽体、贮物、防水、防火等等功能是根据服装的不同需要而设定的，评价服装设计的优劣，可以从上述三者是否完美的结合这个方面去判断。

九、服装设计，美学研究的三大课题是什么？

服装美学是对服装材料、服装设计、服装制作、服装穿着等美学问题的思考。

它是从服饰文化学的的高度谈美学，涉及社会学、心理学、民俗学等方面。会同中西服装史、中西工艺美术史、同时还有民俗学、服饰心理学等课程为学生打下审美的基础，为服装设计课，服装造型及创意设计奠定理论基础。

十、设计服装主要学哪几门课程？

服装设计专业核心课程与主要实践环节：服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁剪、服装专业英语、时装画技法、时装画基础、服装配色与图案设计、专业实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。核心能力：

1、具有良好的政治素养及职业道德，树立良好的工作作风，并有强烈的事业心和责任感。

2、掌握服装专业所需要的基础理论，熟悉制衣业过程具体方法和技术要求，并了解本专业的新材料、新设备、新工艺、新技术和科学的管理方法。

3、熟练掌握制衣业的生产管理、品质管理及技术管理岗位的具体技术资料。

4、具有一定的专业外语能力，并能熟练阅读本专业的外文生产技术资料。能够掌握计算机在服装企业中的应用技能并熟练操作计算机。