一、大学答辩专题作业怎么写？

就你答辩的主题内容来进行相关的阐述

二、作业设计理由怎么写？

作业设计理由，根据所讲内容，有针对性的留作业，有的放矢，训练目的明确

三、作业评价设计怎么写？

如何写作业评价设计确实没有固定后模式，能简单也能复杂，少则几字多则一张。学生是黑蓝笔写的作业，老师就用红笔即可。

除了批作文评价设计写的很长，英语数学历史地理都可用优良中差作记录，有的作文批改也用优良定等级，有的用分数定。

四、小学作文的作业设计怎么写？

⼀、使⽤“作业超市”，体现学⽣选择作业的⾃主性

　　不同的学⽣有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学⽣结合⾃⼰的情况选择适合的作业，这样既能使学⽣带着愉悦的情感体验完成作业，⼜能促进学⽣语⽂能⼒的有效发展。

　　例如，我在教学《秋天》⼀课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以⾃⼰选择完成，选择的范围如下：1．读书的你，阅读⼀篇描写秋天的⽂章。2．爱郊游的你，去秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵⼀篇描绘秋天的美⽂给⽗母听。4．爱绘画的你，⽤⼿中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱⽂学的你，摘录历代⽂⼈描写秋天的诗词。6．爱习作的你，⽤优美的语⾔去描绘这美丽的秋⾊。”

五、专题答辩怎么写？

答辩的理由，是答辩状的主体部分，通常包括以下内容：就案件事实部分进行答辩;就适用法律方面进行答辩。提出答辩主张，即对原告起诉状或上诉人上诉状中的请求是完全不接受，还是部分不接受，对本案的处理依法提出自己的主张，请求法院裁判时予以考虑。

写作答辩状的目的是回答、反驳对方诉状的诉讼请求，以减免答辩人的责任。答辩状的写作目的与起诉状、反诉状、上诉状、再审申请(诉)书的写作目的是针锋相对

六、专题文案怎么写？

全文构思。要想提炼文案的主题，首先得从文章的全文来构思，首先想好全文的框架，想想这些框架结构，想想每一个部分的关键字，只有从总体上构思，才能更好地掌控全文。

通读内容。要想提炼文案的主题，在文案初稿写成后，一定要花时间去通读全文，一遍又一遍的读文章，从一遍又一遍的阅读中找到问题点，发现新的问题， 并加以改正，修改文章的瑕疵部分。

定好标题。要想提炼文案的主题，还必须要为你的文案选择一个得体的标题，好的标题能让你的文案内容提升一个档次，好的标题也能为你的文案增添更多的内涵。

列好草稿。要想提炼文案的主题，在写文案之时，还要注意列好草稿，草稿写好后，可以一次又一次的修改，好的文章，就是通过不断地修改而成的，一次修改就是一次提升，草稿打得好，就直接关系到文章的整体质量。

抓住关键。要想提炼文案的主题，提炼人还要学会抓住关键字，其实主题就是有很多关键字组合而成，主要能顺利抓住这些关键字，就能够很好地提炼到文案的主题。

善于总结。要想提炼文案的主题，对于提炼人来说，还必须要学会善于总结，文章的精髓主要是靠总结得来的，只要善于总结，就一定能从文章中提炼出更多的关键字，就能很好地将文章主题提炼。

七、专题稿件怎么写？

格式为：

（空两格）本报（或刊）讯（空一格）记者某某报道（可以写上）（正文）

正第一段要出现被报道事件的时间、地点、参加的人、事件.

最后再总结一下,如“受到某某的一致好评”之类的话.

怎样写好专题.

一、学会对采访的材料进行剪裁.

我们采访后,做了记录,就好比是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,还得对布料进行剪裁,加工.同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿,也得学会对材料进行剪裁,加工.

怎样剪裁、加工呢?就是要根据你的采访目的,确定哪些内容应放在前面?哪些内容应放在后面?确定哪些是采访稿的重点?重点内容应详写,次要内容可省去,或略写.当然即便是重点内容,也未必要将被采访者的语言全部写进去,可以适当地摘其主要的写出来,但一定要注意不能断章取义,断章取义会曲解被采访者的意图的.

二、学会将采访现场的环境写入文章中.

采访稿如果只写采访的过程,文章可能会显得有些单调,我们在采访时,应学会观察：观察被采访者的环境布置,观察被采访者的外貌,观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来,这样文章会更加丰富有趣.

三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合.

采访稿如果都是一问一答式的对话,文章读了会让读者觉得厌倦.我们在写文章时,可以将直接引用与间接引用相结合.如介绍人物的经历时,可用间接引用,人物自述自己的事例时,若用直接引用,文章会显得更加真实感人.

八、专题怎么写大纲？

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：

1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究

2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。

九、什么是专题设计？

专题设计是针对一个具体的主题进行的开发工作，它对整个主题活动进行了分阶段的预设，明确了一个主题活动目标及各阶段学生活动的主要内容及方式、教师的指导重点、实施的要点以及评价的建议等，也可以称作教师指导方案，它是综合实践活动课程开发的基本呈现形式。设计与制定主题活动设计方案可以增强教师指导的计划性。

十、什么是课程设计?作业怎么写？

课程设计

它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，见概念中的课程设计（Practicum），此含义的课程设计也称作“课程实习”；也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”，见概念中的课程设计（Curriculum design），此含义的课程设计也称作“课程开发”

书写原则

课程的组成是由学科的分级结构决定，设计的原则有如下：

1. 从简单到复杂

2. 从特殊到一般

3. 现存生物体的生命循环

4. 从一般到细节

5. 从一般分类到更细的分类