一、幼儿园大班个人整体观察记录？

一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的�D�D如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记...

二、幼儿园家长观察记录简短大班？

观察记录简短大班包括以下内容：1. 语言表达：孩子是否能够清晰、流利地说话？有没有说错音、错词或不符语法的地方？

2. 社交互动：孩子是否能与别的孩子融洽地沟通和玩耍？是否容易与人产生矛盾，并且无法自我调节？

3. 动手能力：孩子是否能独立完成一些基本的动手活动，如剪纸、画图、拼图、穿鞋子等？

4. 观察能力：孩子是否能专注于某个主题并与之互动，能否理解绘本的内涵和寓意？

5. 记忆力和创造力：孩子是否能准确、清楚地叙述自己的经历和感受，并且能够创造出属于自己的想象世界？

6. 自理能力：孩子是否能够自己穿衣、洗脸、梳头、用餐等基本生活技能？

这些观察记录可以帮助家长更好地了解孩子的成长发展情况，指导孩子的学习与生活。

三、幼儿园大班大蒜生长观察记录？

以下是我的回答，幼儿园大班大蒜生长观察记录观察日期：XXXX年XX月XX日观察者：XXX大蒜被放在了阳光充足、通风良好的地方。今天我发现大蒜有了明显的变化。它的颜色变得更加鲜绿，而且明显比之前更加饱满。我注意到，大蒜的底部开始长出了一些白色的根须，这让我非常兴奋。我每天都给大蒜浇水，并且观察它的变化。我还和同学们一起讨论了大蒜的生长情况，我们都非常期待看到大蒜最终会长成什么样子。通过这次观察，我学到了很多关于植物生长的知识。我明白了植物需要阳光、水和土壤才能生长，而且它们有自己的生长规律。我非常喜欢这次观察活动，希望以后还能有更多这样的机会。

四、幼儿园大班家长观察记录教育？

观察幼儿：刘xx

　　观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

　　活动实录：

　　中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。但是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们老师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，而且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜吃个精光，怎样哄也不管用。

　　案例分析：

　　此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。因此，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们互相竞争、互相学习，激发和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。

　　措施：

　　1、鼓励孩子做餐前服务

　　孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

　　2、避免进食前的剧烈运动

　　3、制造进餐时的和谐氛围

　　不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。

　　4、给孩子用心的暗示

　　吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

　　5、为孩子树立效仿的榜样

　　孩子最喜欢得到别人的称赞，能够在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而用心地效仿。

五、幼儿园大班自制秋千观察记录？

回答如下：观察记录：

日期：___________

观察对象：自制秋千

观察者：（写上观察者的名字或编号）

观察时间：_______（例如：上午9点到10点）

观察内容：

1. 秋千的制作材料是什么？（例如：木棒、绳子、布料等）

2. 秋千的形状是什么样子的？（例如：三角形、方形等）

3. 秋千的大小是多少？（例如：长20厘米，宽15厘米）

4. 秋千的重量是多少？（例如：500克）

5. 秋千的使用方法是什么？（例如：坐在上面，用力向前荡）

6. 秋千的荡动幅度是多少？（例如：荡得很高，荡得很低）

7. 秋千的荡动速度是多少？（例如：荡得很慢，荡得很快）

8. 秋千荡动的时候，有哪些声音？（例如：绳子摩擦木棒的声音等）

9. 秋千荡动的时候，有哪些感觉？（例如：晕眩、兴奋等）

10. 观察者对秋千的整体印象是什么？（例如：好玩、有趣等）

备注：（写上观察者对秋千的其他想法或意见）

六、幼儿园孩子大班模仿别人观察记录？

今天带小朋友们去观察大人们是怎么做家务的！你们回家后也要帮父母做！

七、幼儿园大班做馒头的观察记录？

1 可以完成观察记录2 因为幼儿园大班已经适应了班级生活，具有较好的自理能力和安全意识，可以在教师指导下进行简单的烹饪活动，而馒头是比较简单易上手的烹饪食品。3 除了记录观察到的馒头烹饪过程和感受外，也可以延伸探讨食品加工的意义和过程中需要注意的安全事项，培养幼儿的实践能力和安全意识。

八、幼儿园幼儿个案大班观察记录表怎么填写？

观察情况记录 幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。 评价与分析 这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 教师介入策略 教师引导幼儿...

九、幼儿大班观察记录表评语？

你是一个活泼可爱的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，穿衣速度快，积极参加各种体育锻炼，做事情特别细心，书写数字干净、整洁，课堂上能举手回答问题，但声音不够响亮，有点胆怯。希望颖颖小朋友升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。

十、幼儿园大班11月份观察记录怎么写？

下面是范文：

　　今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。

　　分析记录

　　从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。

　　采取措施

　　继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。

　　以上是大班幼儿观察记录，