一、课题研究的作用和意义？

有利于加深对课题的认识从而更好地进行课题攻关。

二、学前教育研究的目的和意义是什么？

(一)学前教育目标具有对幼儿教师思想和观念的规范作用

幼儿教师是教育活动的组织者，是教育活动方向的把握者。用学前教育目标影响教师，使之具有明确和正确的目标意识，并以这种意识去选择教育内容、教育方法、教育手段，设计教育环境。因此，可以说对教育活动起真正指向作用的是扎根于教师意识中的教育目标。

(二)学前教育目标对教育过程的指导和拉制作用

学前教育过程是一个多因素参与的过程，是一个封闭的系统，又是一个相对开放的系统。教育环境、教师、幼儿三者之间经常需要协调，班级环境、园内环境、园外环境(包括家庭环境)之间也要进行协调，这种协调是增效的过程，是对与学前教育目标不一致的因素的排斥和控制的过程。因此，教育过程的调控器还是学前教育目标，它能使教育过程都围绕、指向教育目标。

(三)学前教育目标最本质的意义是对幼儿发展具有规范、评价(标准)作用

学前教育目标指明了幼儿发展的领域和基本范围，描绘了幼儿发展的蓝图。正如美国当代课程专家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教师完成某种活动，而在于学生的行为范型中引起某种重要的变化”。同时，教育目标也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼儿发展的尺度。因此，学前教育目标也是学前教育评价体系的基础。

三、幼儿园便签观察记录的意义和作用？

1教育实验和主题活动相结合的实践过程中,为了更好 地做好教育评价,促进幼教质量的提高,我们初步尝试运用各种观察记录作为评 价的依据,经过一学期的大胆尝试,取得了明显的效果.但是从中也碰到过很多 的问题,比如如何更好地运用观察以及记录来更有力地促进幼儿的教育评价.

2. 1观察的概念. 观察是指在自然条件下有目的、有计划地对观察对象或行为进行考察、记录、 分析的一种方法.

2.观察的几种常用方法 a.描述观察法 根据具体的评价目标,在幼儿的日常生活中的自然行为进行观察记录.这种 方法适合于教师或家长在幼儿园或家庭日常生活中使用,观察着可以随手记下孩 子的行为表现、言语

四、观察法对论文研究的意义？

观察法可以在比较自然的情况下去了解被试，从而可能更容易，获得更真实的第一手资料

五、谈谈"观察法"在学前教育中的意义？

对幼儿进行阶段性的发展评估并作为后期计划的基础。观察法是在幼儿阶段最有效的收集信息的方法。不管你用质性观察法还是量化观察法都可以获得很多帮助你判断的信息。可以判断幼儿的各方面发展的好与坏，或者是否有一些问题行为。根据观察结果为幼儿制定计划促进其发展才是最终目的。 作为与家长交流的一个方式。家长都是很看重阶段性成果的，教师的观察就是一个给家长的很好的反馈。 反思课程和教师自身的教学。观察记录也是一个反思自身教学过程的资源。不光是促进幼儿的发展，从根本上反思课程的设计和教师的实践才能推动教学的进步。 某个答主的答案真的把我看笑了哈哈。观察法用了这么久必然有它的重要性，而且写观察记录也并不是一个简单的事。特别是时间取样和事件取样这些量化观察法对一些问题行为的纠正有巨大的作用。再一个就是既然他作为一个与家长交流的工具，那么在描述的时候还要顾及家长的感受和孩子的隐私，尽量说幼儿表现的优点，和希望做的更好的地方。 观察评价书上背的都忘了 这是我根据经验写的 23333

六、可行性研究的意义和作用？

可行性研究的最终成果是可行性研究报告，它是投资者在前期准备工作阶段的纲领性文件，是进行其他各项投资准备工作的主要依据。

在可行性研究报告中，对项目的场址选择、总图布置，生产规模、产品方案、生产工艺，设备选型等都进行了方案比选和论证，确定了最优方案。投资者可依据可行性研究报告进行工程设计。

七、观察的意义？

1、人类最早认识自然规律使用的研究方法是观察法。

2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

3、科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。

八、观察和评价的目的和意义？

        观察就是通过视觉感官，对物体或事态的微观的信息进行收集，再通过大脑将收集到的信息进行整理加工，得出结论，根据结论做出判断，做出下一步的行动。

评价就是对一件事，一个历史事件，一个项目， 一个技术等等给出的最终结论，评价有个人行为，也有组织行为。

九、观察的作用？

哲学上叫作,获取第一手资料,也叫感性认识.只有不断认识和总结感性认识,才能实现认识从感性到理性,从现象到本质的转变.

观察属于实践的一部分,实践是检验真理的唯一标准

没有实践就没有发言权.

实践是认识的基础,等等.

十、观察者的概念和意义？

观察者就是观察法中对研究对象进行观察的主试或主试助手，观察者依据编码方案的定义和规则,对目标行为进行编码,其结果可用于定量分析和对比研究。

如今，由于要求根据编码方案对观察目标进行记录编码,降低了观察者的个人特征对观察结果的影响,将质性研究和定量研究有机结合起来,在社会科学的研究中得到了越来越广泛地应用。