一、幼儿园教师的职业具有哪些特点？

一，劳动对象的主动性和幼稚性

幼儿园老师劳动的对象主要是孩子，孩子具有主观能动性，他们会主动选择外界的影响形成自己的认知，所有老师需要调动孩子的主动性和积极性。

孩子还不具有成熟性，身体的各项机能还没有完全发育，对周围的事物充满了天真和幼稚的表现。

二、劳动任务的全面性和细致性

幼儿园的目的是让孩子德智体美劳全面发展，老师还需要照顾孩子的吃喝拉撒等，因此幼儿园教师的任务既是全面性的，又是细致性的。

三、劳动手段的主体性和示范性

老师需要用自己的言行来影响孩子，用自己的一言一行来给孩子做表率，老师是最直观的最有教益的模范，是孩子学习的榜样。

四、劳动周期的长期性

幼儿的发展是一个长远的过程，要促进孩子的长远发展，需要老师较长的劳动周期，教学效果也会在很长时间以后得以体现。

二、教师劳动的特点？

1、复杂性。教师劳动对象多为成长着的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。

2、创造性。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

3、示范性。教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须作出示范和表率。学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。

三、教师礼仪的特点？

摆正位置，以学生为本。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，现代教育强调以学生为本。

端正态度，宽以待人，要善于包容。容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、不同的学科有不同学科的教学特点、不同的学校有不同学校的要求、不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

四、《幼儿园教师专业标准》的突出特点有哪些？

1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。

2、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。

3、要求幼儿园教师尊重幼儿的人格和年龄特点

4、充分体现幼儿园保教结合的基本特点。

5、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。

6、对幼儿园教师的沟通与合作能力、观察和了解幼儿的能力提出了特别的要求

7、重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。

五、幼儿园教师礼仪的四大内涵及特点。？

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

六、教师教具特点？

就是的教具应该有以下特点，一直观性，直观性，表现在它常用作掩饰，它也可以使机知识具体化，形象化。

作为听课者，感知，理解和记忆知识创造条件直观，能促进听课者的具体感与抽象思维相结合，减少听课车，掌握抽象概念的难度，帮助其形成明确的概念，发展期，观察能力和思维能力。

提高听课者的学习兴趣和积极性，二应该有实践性。

实物媒介大多数是可以触摸，使用解剖，这在包养听课者技能方面有着特殊的意义，三，典型性直观教具的典型性，它符合教学要求。

四需要语言媒介，文字媒介的教具。

七、合格幼儿园教师和优秀幼儿园教师的区别？

合格的幼儿园教师可以完成幼儿园职业范围内的所有工作完成，领导交代的事情照顾幼儿，完成本职工作，能与其他同事较好的合作，能向家长反映孩子的基本问题，做到。

基本的沟通，优秀幼儿园教师在合格的基础上他能够与孩子心灵交通，能站在孩子的立场角度，极大的发掘孩子的天赋，把孩子当自己的孩子爱给予孩子足够的关心和温暖。

八、特岗教师的特点？

特岗要求挺严格的，首先应届生本科学历，往届生有教学经验的本科学历。

其次，特岗签订3年服务合同，这个基层工作经历以后考公务员，教师等，笔试可以加分+2分。

最后，特岗教师都是年轻，刚毕业的，他们青春有活力，一般都是借特岗教师这个跳板，以后可以考更好的，进城什么的…

九、简述教师劳动的特点？

简述如下：

1.具有持久性、以及长期性，无论是中学还是大学老师都需要长时间的从事相关的教学工作，并且成果的展示过程也是非常的长的，比如说如果作为高中的具体的科别的任课老师就需要在三年以内持续的对工作付出努力和心思才可以初见成果。

2.规律性，如同孩子上学一样老师的工作流程都是按照自身或者学校等教育部门制定的教学任务以及工作流程来进行工作。

3.示范性，所谓为人师表，作为老师自己的任何行为都是会影响到自己的学生的，所以说教书育人不仅仅传授知识还会对学生的言行、道德、三观产生影响。

4.复杂性，除开日常的教学工作，老师还需要制定教学任务，对学生因材施教，管理学生的在校生活，或者课堂学习。工作不可预见性高，复杂程度高。

以上即是特点归结。

十、教师的特点有哪些？

1、教师职业具有任务全面性和艰巨性。 2、教师职业具有工作方式的个性化和独立性。 

3、教师职业具有工作对象的主体性、多样性和发展性。

4、教师职业具有工作的长期性和复杂性。 正如“十年之树，百年之树”这句话一样。 

5、教师职业具有工作价值的迟效性和间接性。 

6、教师职业具有工作成果集成性和社会性。