一、观察力的概念和特点？

观察力（observation ability），汉语词汇，是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等事物有一个新的认识。

特点：

目的性。一个人在进行感知时，如果没有明确的目的，那只能算是一般感知，不能称做观察。只有当那种感知活动具有明确的目的时，它才能算是观察。因此可以说，目的性是区分一般感知和观察力的重要特点之一。

条理性。观察是一种复杂而细致的艺术，不是随随便便，漫无条理地进行所能奏效的。观察必须全面系统，有条不紊地进行。长期的观察需要如此，短期的观察也需要如此。

理解性。观察力包含两个必不可少的因素：一是感知因素（通常是视觉），二是思维因素。

敏锐性。观察力的敏锐性指迅速而善于发现易被忽略的信息。敏锐性的高低是观察力高低的一个重要指标。

准确性。正确地获得与观察对象有关的信息。在观察过程中，不只是注意搜寻那些预期的事物，而且还要注意那些意外的情况

二、如何锻炼观察力和判断？

观察力和判断力的锻炼方法如下：

一、确立观察目的。对一个事物进行观察时，要明确观察什么，怎样观察，达到什么目的，做到有的放矢，这样才能把观察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本质特征。目的性是观察力的最显著的特点，有目的观察才会对自己的观察提出要求，获得一定深度和广度的锻炼。反之如果东张西望，左顾右盼，对事物熟视无睹，你的观察力就得不到锻炼。例如，你想要办一个新的商店，需要从别的商店获得一些商品陈列的经验，此时，你去观察一定带着目的性。只有带着目的性的观察才是有效的观察，才能尽快提高自己的观察力。

二、制订观察计划。在观察前，对观察的内容做出安排，制订周密的计划。如果在观察时毫无计划，漫无条理，那就不会有什么收获。因此，我们进行观察前就要打算好，先观察什么，后观察什么，按部就班，系统进行。观察的计划，可以写成书面的，也可以记在脑子里。

三、培养浓厚的观察兴趣。每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。为了锻炼观察能力，必须培养每个人广泛的兴趣，这样才能促使人们津津有味地进行多样观察。同时，还要有中心兴趣。有了中心兴趣，就会全神贯注地对某一领域进行深入的观察。

四、观察现象，探寻本质。观察力是思维的触角，要培养同学们的观察力，就要善于把观察的任务具体化，善于引导他们从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。

五、培养良好的观察方法。大多数同学缺乏生活经验和独立、系统的观察能力，在观察事物时，往往抓不住事物的本质，或者看得粗心、笼统，甚至观察的顺序杂乱无章。一个良好的观察者必须具备观察事物的技巧，掌握适当的观察方法。

六、遵循感知的客观规律。观察和观察力是在感知过程中提高的。因为，为了培养观察力，就必须遵循感知的一些规律。也就是说感知的一些规律也成为观察的基本规律

三、怎么训练观察力和推理能力？

1.集中注意力 成为一个名侦探，高度的集中注意力是是绝不可或缺的，但也不是随时皱起眉头思考就可以了，太过紧张反而会泄漏重要的东西。"深入思考"和"苦思"是截然不同的。惟有推理时所必备的材料都齐全时，才能进入"深入思考"的作业。要顺利的进行这种程序的切换，是需要优秀的注意力。

2.拥有敏锐的观察力 所有的罪犯都企图掩饰自己的罪行，不会把证据留在任何人都可轻易或得的地方，但通常事实是不可能完全掩饰掉的，观察敏锐，就能找出些蛛丝马迹。所谓名侦探，无非是找出隐藏在犯罪现场或供述内容一般人会漏掉的线索。所以，观察是推理之源。

3.多充实自己 一般人总认为名侦探的解谜和推理，是必须靠着超越一般人的直觉和无限的想象力才成为可能，实际上，这是个极大的错误观念。当然，直觉是非常重要的因素之一，但是对名侦探而言，更重要的是他要有丰富的知识。福尔摩斯就是具有敏锐的直觉和优秀的头脑，但是，他之所以成为世界第一的名侦探。是因为他在化学、毒药、解剖学上有不亚于专家的知识。

4.不要忘了好奇心 好奇心是名侦探的能源所在。尤其是对犯罪现场，或关键者的行动抱着一丝怀疑时，必须追就到底。在我们日常生活中，有很多事已成为理所当然，如果你习惯于这种"理所当然"那就无法成为名侦探，好好的去探索那些让你产生疑问的事物。

5.有良好的记忆力 所谓复杂的事情，一定是奇怪的因素和错综复杂的人际关系交错而成的。若你能在复杂的迷宫中找出头绪，找出隐藏在内部的事实，才能成为一个真正的名侦探。要解开一个困难的事件，超人的记忆力是不可缺少的。你必须记住事件发生时的状况，和相关者无意中所说的话

四、观察力和想象力短句？

1、勾画美丽的人生吧，这是生活的艺术，怀着爱心和耐心用你的智慧之笔，你的想象力你的观察力，分析力，预测力去勾勒......

2、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。

3、提高观察力和记忆力。只要是见过一面的人，不管隔多长时间，都能一口叫出名字，并且说出见面时的林林总总。出处：浮沉

4、真正具备综合性的体育运动，是陪女生逛街，集合了负重竞走的耐力和速度、挤出重围的力量和勇气、判断方向的视力和观察力、回答‘我穿这件好不好看’的智力和口才、买不买某件物品的理财策略、甜点饮料和正餐的合理搭配……”出处：网摘

5、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

五、延迟和什么有关？帧数和什么有关？

延迟和ISP、网络状态、服务器物理地址、服务器响应速度、网络节点数量等因素有关。

帧数和自身电脑的配置，主要是应用所需性能有关，比如中央处理器速度，可用物理内存空间大小，显示芯片的处理能力等等，具体要看造成应用程序处理缓慢的瓶颈在哪里。

六、注意力和观察力有什么区别？

注意力指的是对其施加注意的精力，也就是说对其增加的关注度。注意力一般来讲，都是需要放在重点关注的事件上面，同时也可以对相关行为进行监视或者监督。

观察力指的是观察的能力。也就是说洞察力。观察力强的，一般任何文章或者信息的暗含含义都能够看得出来，或者是能够明白。

七、观察力和洞察力有什么区别？

观察力和洞察力是两个不同的概念，它们有以下区别：

定义：观察力是指对周围环境和事物进行细致、全面、准确的感知和记录的能力。它强调对细节的注意和准确的观察。洞察力是指通过深入思考和理解，能够看到问题本质、抓住关键因素并做出准确判断的能力。它强调对问题的理解和把握。

范围：观察力主要关注外部环境和事物，包括人、物、事件等。它注重对外部细节的观察和记录。洞察力则更多地关注内部思维和认知过程，包括对问题的分析、推理和理解。

目的：观察力主要用于获取客观信息和事实，帮助我们了解和认识外部世界。洞察力则用于深入思考和理解问题，帮助我们发现问题的本质和解决问题。

过程：观察力通常是一个较为直接的过程，通过感官对外部环境进行感知和记录。洞察力则需要更多的思考和分析，通过对信息的整合和思维的加工来达到对问题的深入理解。

总的来说，观察力注重对外部环境的感知和记录，而洞察力注重对问题的理解和把握。观察力是获取信息的基础，而洞察力则是对信息进行深入思考和分析的能力。两者相辅相成，在认识和解决问题时都起到重要的作用。

八、观察力有什么用？

作用如下

第一、更快地适应各种生活

认识并且熟悉这个世界，都来源于观察，孩子善于观察的时候，他们可以很快地了解到生活所处的环境，去观察他人的行为习惯和处事方式。

并且去模仿和习得，在不断地比较中调整自己，知道在不同的情况下应该采取怎么的态度，他们就会更加容易适应。

第二、更好地进行自我评价

每个人都有其独特的能力，但是如果这种能力的认知离开了环境的比较，孩子就会容易陷入一种盲目的自我评价之中，他们因为没有去很好地了解他人的能力，没有比较，所以也就容易陷入盲目自信或者盲目否定之中。

第三、更好地融入集体生活

人与人之间的交往，更多的是表现在将心比心的彼此欣赏、相互体谅当中，一个观察能力强的人，他们善于去捕捉别人的情绪。

感知他人内心的波动，从而调整自己的行为，以给予他人鼓励、安慰等，这是高情商的基础表现，可以让孩子更好地赢得他人的好感，从而获取良好的人际关系。

九、树和植物有关,枫和什么有关？

枫字的意思和木头有关，1.枫 树，也叫枫香树。落叶大乔木。叶互生，掌状，秋季颜色变成艳红，故又名红叶。果球形。树干含供药 用的树脂。

2.槭属植物也俗称枫。

枫都是木字旁和树木有关，枫叶到了 秋天树叶变黄变红 所以也跟秋天有关，跟天气有关，

十、缺乏观察力是什么原因？

① 缺乏稳定性。

孩子往往会受到身边事物比较明显的外部特点的吸引，对自己当时感兴趣的事物进行观察，并不断地更换被观察的对象，而很少会有意识地为了某些目的进行观察。家长需要对孩子提出一些具体的观察要求，描述观察任务越具体越好。当孩子有明确的观察目的时，就会得到更好的观察效果。

② 持续时间短。孩子的注意力和观察力持续的时间都比较短。 3 岁左右的孩子观察图片持续的时间只有五六分钟，而 6 岁的孩子观察图片的时间大约能达到 1—2 分钟。孩子观察事物持续的时间随着年龄的增长而不断延长。但有时如果孩子对观察的事物不太感兴趣，就会缩短观察的时间，有时观察的时间不到一两分钟。因此，家长可以采取一定的对策，尽量选择能引起孩子兴趣或是在某些方面有明显特征的事物让孩子进行观察，来延长孩子的观察时间。

③ 缺乏系统性和概括性。

 3 岁的孩子观察图形时，眼球转动的轨迹是杂乱无章的，同时，孩子无法发现事物之间的本质特征和内在联系，因此可以看出孩子观察物体时缺乏系统性，所以，家长要教给孩子一些比较有效的观察方法， 比如让孩子寻找两幅图画的不同之处时，可以让孩子按照一定的顺序来观察，并做一些标记，而不是没有顺序地盲目对比。