一、什么是观察渗透理论，举例说明？

观察和理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。

首先，观察依赖于理论，观察渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。在科学的研究中，人们都要根据研究的目的选择观察对象和范围。科学观察基本上都是有目的的、有计划地进行的。科学观察的目的不外乎是为了作出新的发现或检验已有理论或假说。用观察来检验一个理论，即是看是否能观察到理论所预言的现象。第二，观察必须以正确的理论为指导，理论决定了观察到什么。在观察中如果以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。理论可以纠正一些错误的观察。

二、什么是完全参与观察和不完全参与观察,请举例说明？

完全参与观察，就是观察者完全深入被观察者的社会群体之中，作为其中一个成员参与这个群体的正常活动进行观察，在整个观察的过程中，被观察群体的成员都相信他是这个群体中的一个普通成员，并不知道他是一个观察者。完全参与观察可以获得许多深入的、真实的资料，但是总让人感到有“欺骗他人”之嫌，所以有人批评它违背社会伦理道德。

不完全参与观察，就是观察者是以公开的身份参与到被观察者群体之中，即人们都知道他是一个观察者，而且他有时和被观察者共同活动并进行观察，有时又作为旁观者进行观察。不完全参与观察的优点是观察者不仅能够通过与被观察者共同活动得到大量生动具体的感性资料，而且能够公开地同被观察者深入探讨问题，收集到许多完全参与观察难以得到的理性资料。

三、举例说明观察活动有哪些类型？

根据不同的分类标准，可以把观察研究分为以下种类。

（一）自然情景中的观察与实验室中的观察

按观察的情景条件分。

自然情境中的观察包括自然行为的偶然现象观察和系统的现象观察，能收集到客观真实的材料，但材料往往是观察对象的外部行为表现。

实验室的观察，由实验法特点所决定，这种观察有严密计划，有利于探讨事物内在因果联系。

（二）直接观察与间接观察

按观察的方式分。

直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，因此直观具体。

间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察，这类观察突破了直接观察中人的主观能力的局限，扩展了观察的深度和广度。

（三）参与性观察与非参与性观察

按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动类分。

参与性观察，研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

非参与性观察法，不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。

（四）结构式观察与非结构式观察

按观察实施的方法分。

结构式观察是有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察。常用于对研究对象有较充分了解的情况下。

非结构式观察则是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下

四、举例说明用放大镜可以观察什么物体？

放大镜的使用方法有两种:

1：一种是将需要观察的物体放置在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体的一侧,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向,缓缓地移动放大镜,直至看清楚物体的细微结构为止;2：另一种方法是将放大镜放置在一个固定的位置上,将需要观察的物体放置在放大镜之下(靠近放大镜),然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向缓缓地移动物体,直至看清楚物体的细微结构为止

五、法布尔观察昆虫的方法观察法，实验法举例说明？

法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。一、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．步骤：

①要有明确的目的；

②要全面、细致和实事求是，及时记录；

③要有计划、要耐心；

④要积极思考；

⑤要交流看法、进行讨论。二、探究实验是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．观察法与实验法的本质区别是实验法对研究对象施加有影响的因素，实验法是以观察法为基础。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。扩展资料：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法

六、举例说明幼儿行为观察的重要性？

1、观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。

2、观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。

3、同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。

4、 在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。

5、而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察[师

出整理]。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

6、同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。

7、因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用

七、什么是观察贺卡？

目标：　　锻炼手的精细动作。　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　知道节日时人们主要的庆祝活动。　　准备：空白的卡片、剪好的彩色爱心、双面胶　　过程：　　1.教师介绍母亲节的时间，并播放《我的好妈妈》，带领幼儿一起唱歌。　　2.出示已经做好的卡片，请幼儿观察。　　3.教师示范卡片制作的方法。　　4.教师分发材料，请幼儿制作卡片。教师适当协助。

八、什么是观察玻璃？

天津锦泰提供的观察窗玻璃 是安装于各种窗口上的透明玻璃，有耐高压观察窗玻璃和耐高温观察窗玻璃两个系列。

九、什么是观察感想？

1、什么是观察？

非暴力沟通的第一个要素是观察。我们仔细观察（看到的，听到的）正在发生的事情，并清楚地说出观察结果。

观察是要客观的看待事情本身，用客观的语言的陈述，你所看到、了解到的全部事实。

既我们要陈述我们所观察到的全部事实，而不是评论。

观察的作用：有了观察，我们就知道在谈什么事，后面的感受、需要和请求就可以理解了。

2、什么是感受？

我们的需要和期待，以及对他人言行的看法，导致了我们的感受。

观察到的事物引发我们的感受，而不是想法和判断。

十、什么是居家观察？

就是在家里观察情况，不用住院的意思