一、观察目标和观察目的的区别？

观察目的和观察目标都是为了让观察更有针对性，记录更细致，使观察者能较轻松地完成观察任务。 目的在前， 目标在后。 目的和目标的撰写有不同的要求。观察目的重在列出观察者想探究的发展领域。包括身体动作、智力发展、情绪情感、社会性互动、语言等。

观察目的涉及大的领域范围。观察目标则是观察者希望幼儿在此领域所表现出的具体能力或表现。

观察目标关注的是本次观察中具体要看的细节

二、如何区分观察目的和观察目标？

目的和目标都是为了让观察更有针对性，记录更细致，使观察者能较轻松地完成观察任务。 目的在前， 目标在后。 目的和目标的撰写有不同的要求。观察目的重在列出观察者想探究的发展领域。包括身体动作、智力发展、情绪情感、社会性互动、语言等。

观察目的涉及大的领域范围。观察目标则是观察者希望幼儿在此领域所表现出的具体能力或表现。

观察目标关注的是本次观察中具体要看的细节

三、观察和评价的目的和意义？

        观察就是通过视觉感官，对物体或事态的微观的信息进行收集，再通过大脑将收集到的信息进行整理加工，得出结论，根据结论做出判断，做出下一步的行动。

评价就是对一件事，一个历史事件，一个项目， 一个技术等等给出的最终结论，评价有个人行为，也有组织行为。

四、游戏观察的目的是什么？

游戏观察的目的是想找出游戏规则

五、观察图片的目的？

以便于更好更细致的了解其要表达的内容跟寓意

六、观察春天的目的？

观察春天的变化，培养学生的观察与感悟能力

七、观察幼儿的目的？

我来回答这个问题，观察幼儿的目的，我深深认识到，教育幼儿要常常观察幼儿，注意幼儿的动向，教育孩子要从小做起，长大了才能有好的习惯，好的言行，才能更好的读书，做一个有出息的孩子，所以当妈妈的要细心观察幼儿，才能使宝宝茁壮成长。

八、观察记录的目的？

记录可以有多方面和多层次的目的。其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。

但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的。如果一种行为和现象被记录下来之后，这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理，并从中获得有关启示，那么之前的记录是没有任何意义的。

但是，由于记录本身的特点，是形成物质的、静止的文件，不是稍纵即逝的场景和观念，也不是某种用于一次性消耗的物品，所以它可以被重复利用，当然也就可以跳出单纯的教学流程之外，被派作别的用途，比如用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。

九、stop行为观察目的和内容？

STOP行为观察是一种常用的安全管理工具，旨在观察员工的行为，发现并纠正不安全行为，以预防事故的发生。具体而言，STOP行为观察的目的包括以下几点：

1.识别员工不安全行为：STOP行为观察的目的之一是帮助管理者识别员工在工作中可能存在的不安全行为。

2.纠正不安全行为：STOP行为观察的内容主要是对员工的不安全行为进行纠正，以预防事故的发生。

3.加强安全意识：通过对员工的行为进行观察和监督，可以让员工加强安全意识，提高对安全问题的认识。

4.优化作业流程：通过观察和分析员工工作时所涉及的步骤和操作，可以考虑是否有可改进的地方，从而优化作业流程。

总的来说，STOP行为观察的目的是通过观察和记录员工的行为，发现和纠正不安全行为，促进安全文化建设。

十、如何提高观察力和洞察力？

有绘画天份：从事美术设计，所以对视觉呈象我会常常做分析，这一点让我在观察小至平面大至空间都有比较高的敏锐度。