一、儿歌蝴蝶找花是哪个国家的？

蝴蝶找花就是咱们中国的儿歌。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过草地飞过河边，你像那会飞的花朵，

张开了五彩的翅膀，在你飞过的地方，到处鲜花开放，到处鲜花开放。

拓展小故事《蝴蝶找花》

公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，它们三个是好朋友，一起到公园里找花。

红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我身体的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。

黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我身体的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。

蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我身体的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了红花上。

三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，它们心里真高兴。

二、教研活动评价？

活动过程记录详细，但结果表述不清晰。后期望组员结合调查结果分析，撰写好结题报告。该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。

三、蝴蝶酥感官评价？

口感非常酥脆，香甜，还有一大特点，越酥越油

四、中班音乐蝴蝶找花的五线谱？

没找到《蝴蝶找花》的五线谱，只找到了《蝴蝶找花》的简谱，希望能够帮到题主你

五、儿童朗诵活动评价？

这次儿童朗诵活动取得了圆满成功，通过这次的朗诵活动，看到了孩子们的进步，我深感欣慰。

首先，作为老师，我看到了孩子们认真准备比赛，也在活动中表现他们朝气蓬勃的一面，儿童是祖国的未来，是民族的希望。

其次，在整个活动过程中，秩序井然，每个宝宝都准备充分，朗诵活动取得了非常好的效果。

六、班组活动评价简短？

评价 有扎实的专业功底，做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达潜力和沟通潜力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，有较强的组织潜力，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我。

踏实认真的学习态度，用心主动的工作作风，热情大方的待人原则，艰苦朴素的生活习惯。

七、班级活动评价意见？

一、班级活动中学生的积极情绪体验 在班级活动中我们能深切的感受到一个好的班级活动学生会表现出分外的积极，乐于参与，积极参与，而且在活动结束后会由衷的而发出某种感慨，这时我们可以让学生谈谈自己的活动感受，在学生谈论中我们就能感受到本次班级活动的成败，力争让学生在活动结束后自己能有所收获，并付诸于行动！

二、班级活动中学生主体地位的展现 一个班级活动从课前准备，到课上活动，再到课下总结，样样离不开老师和学生。我认为此时一个好的班级活动，学生是整个活动的主体，从准备到实施，我们老师应该大胆的放手让学生去做，去实践，相信自己动手丰衣足食，而且学生自己准备策划的活动，参与起来兴趣格外的浓厚，参与其中其乐无穷，这样学生才是班级的主人，学生的主体地位就能很好的展现。而这时我们的老师们只是活动的总指导、策划，旁观者。相信一次次这样的经历，就是一次次成功的机会，也会让我们的心灵一次次的感动，此时你会发现学生的力量如此之大！

三、班级活动效果 我们每举行一次班级活动都会有其意义和作用的，如果我们每次的活动结束后，学生的思想认识上会有所转变，知道自己应该为班级做些什么的话，这就说明我们的活动感染了学生，让学生的心灵受到了熏陶，如果只是单纯的为了活动而活动，没有其教育意义流于形式的话，那么班级活动效果也就无从谈起。

八、体育教研活动评价？

体育教研活动是很有必要的，可以增进体育教师之间的交流，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。

九、防溺水活动评价？

生活中遵守防溺水安全警示牌，提高违反安全规则的辨别能力，提高安全意识，积极学习防溺水知识，学会自救，珍爱生命。

十、区域活动评价语？

在区域活动中，幼儿主要是以个体、自主学习的方式活动并建构经验的。然而，幼儿的学习离不开同伴的影响，同伴互助是幼儿成长的重要背景和资源。同时，材料承载着教育者的期望和智慧，理应成为吸引幼儿注意，帮助幼儿学习，引导幼儿互动，延续幼儿兴趣的媒介。因此，不同的活动区域、不同特性的操作材料、会产生不同的活动效果。

在建构区，要求幼儿能利用不同材质的积木、半成品，运用搭高、铺平、对接、围合、对称等方法 ，搭建出一定规模的建筑造型，说出作品的名称及用途。

在阅读区，要求幼儿能主动选择图书，细心观看图画故事，理解故事内容并和同伴互相交流。在角色区，幼儿能扮演各种角色，与人交往，语言使用贴切，讲文明，懂礼貌，团结友爱，互相尊重。

在美工区，幼儿能主动选择和处理材料，善于利用各种资源，会使用简单的工具，作品有一定的创造力，爱惜自己的作品。

在操作区，能积极尝试各种玩具，会排图、会分类、会排序、给小动物喂食、练习系鞋带、编辫子等。教师除了要适当调整幼儿的活动外，还要注意从“新、奇、趣”入手，激发幼儿的兴趣和求知欲，并经常更新区角材料，启发幼儿对同一种材料不断变化出新的玩法。