一、学生英语学科核心素养发展的要求？

提高个人英语水平，口语交往能力

二、与学科有关实践活动总结？

寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂， 走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实 践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希 望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了 自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密 等问题。

我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己 的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲， 胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞， 加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

三、信息类学科的发展与前景？

电子信息工程专业的就业前景还是很好的，无论是做专业相关的工作还是转行做其他，都能找到不错的选择。

就本人所在的大学电信专业来看，大部分毕业生去了互联网企业，如腾讯阿里等，虽然近几年互联网泡沫开始萎缩，有点经济寒冬的味道（碎碎念：经济学家们年年都有人出来说经济寒冬，但该找工作不还是找工作嘛），身边的同学拿到的offer都挺不错的。

四、与学科发展怎么相整合？

一是整合不同学科的育人功能。不同学科有不同的育人功能，如语文主要培养学生的人文素养和语言素养，数学主要训练学生的逻辑推理和直观想象能力，美术主要培育学生的审美意识与审美情趣，体育主要促进学生形成健康的心理与体魄。虽然各学科有不同的育人功能，但通过跨学科的教学整合，让本来单一的学科育人变成了多维度、多层次的学科育人，体现了育人功能的融合。

二是整合知识本身的育人功能。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。知识本身具有强大的育人功能，但是现行的教材中，学科之间有大量的知识重复，同一学科不同学段也有大量的知识重复。基于大概念、大单元、任务群的教学，则可以整合相关知识。整合了相关知识，也就整合了育人功能。

三是整合学科不同的教学策略。在整合教学中，可以是课程与活动相结合的育人，也可以是在实践中的综合育人，还可以是学科之间的协同育人。在具体的学科教学中，大概念、大单元教学可以整合活动教学、情境教学、主题教学、问题教学等多种教学方式，让学生在真实情境中成为学习的主人，充分体现讨论式、探究式、互动式学习。

五、谈谈提高学生语文学科思维发展与提升的几种方法？

高中语文学习这一阶段，对于培养学生的语言理解能力和语言运用能力极为看重，作文可以直接反映出学生语文知识水平、思维能力和文字创新能力。

能够写出一篇优秀的作文，是学生日积月累的结果，也有是学生情感的写实。

能够将文章写出来，写的诗情画意，写的情真意切，写的气势磅礴，是学生语文水平知识的深度积累。

因此想要提升学生作文水平，首先要提升学生的语文知识积累，针对现在教学中存在的问题分析，对症下药，解决当前问题，才能够提高学生语文教学的质量和效率。

六、创新创业活动与学科竞赛活动属于？

属于培养对于该方面的兴趣和素养的大众创业活动。有利于学生学会自主思考，锻炼独立解决问题的能力。

七、中学生发展与教育心理学属于什么学科？

发展与教育心理学包括发展心理学和教育心理学两个分支，发展与教育心理学是心理学的二级学科。属于心理学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。

主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究大众心理健康状况以及在教育过程中的理论与方法。

八、学科活动和主题活动的区别？

学科活动与与主题活动区别是

1.学科活动是指针对具体科目开展的一系列活动。比如针对物理开展的探究活动，如探究小灯泡的伏安特性曲线，探究摩擦力等。

2.主题活动一般不与学科有关。主要是指一系列德育活动。比如一般在高一新生入学第一个月以“规范”为主题的规范月活动。

九、创新创业活动与学科竞赛活动属于什么？

1 创新创业活动与学科竞赛活动属于学生综合素质提升活动。2 创新创业活动和学科竞赛活动可以帮助学生培养创新思维、团队合作能力和实践操作能力，提高学生的综合素质。3 这些活动可以激发学生的创造力和创新意识，培养他们解决问题的能力，并且能够提供一个实践的平台，让学生将所学知识应用于实际情境中。4 此外，参与创新创业活动和学科竞赛活动还可以提高学生的自信心和竞争力，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

十、学科发展与竞赛等情况怎么写？

在撰写关于学科发展与竞赛情况的文章时，你可能需要考虑以下几个关键部分：

引言：首先，你需要引入主题，简要介绍该学科的重要性以及它在现代社会中的地位。

背景介绍：在这一部分，你可以介绍一些关于这个学科的背景信息，例如它的历史发展、主要研究领域以及它的分支学科等。

最新发展：这部分应关注近期的学科进展，包括重要的研究、发现、理论更新等。同时，你也可以提及一些关于该学科的前沿研究方向。

国际视野：这一部分可以对比其他国家或地区在这个学科领域的发展情况，以突显出本国或本地区的优势和需要改进的地方。

竞赛情况：你可以详细描述一些重要的或有影响力的学科竞赛，如国内的、国际的，并分析这些竞赛对本学科或相关领域的影响。同时，你也可以介绍一下竞赛对推动学科研究和人才培养的积极作用。

挑战与机遇：学科的发展总会面临各种挑战，但也带来了一些机遇。你可以列举一些你观察到的挑战和机遇，并讨论应对策略和可能的解决方案。

结论与展望：最后，你可以总结文章的主要观点，并给出对该学科未来发展的展望。这可以是一个概括性的陈述，也可以是一个具有前瞻性的预测。

在撰写文章时，确保使用具体的例子和数据支持你的观点，同时保持文章的逻辑性和连贯性。