一、为什么创设品德与生活，品德与社会课？

主要为了改变传统课堂教学的弊端

长期以来，我国小学德育课教学的内容与方法存在说教化、灌输化、成人化、简单化的倾向，课堂教学往往是教师讲、学生听，教学内容脱离学生生活实际，教学方法成人化，形成了“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心” 的固有模式，学生主体作用得不到充分发挥，教学缺乏针对性和实效性。因此，必须打破这种长期形成的固有模式，构建“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心” 的新课堂，让学生在积极主动参与的丰富多彩的活动中，学习道德知识、培养道德情感，形成道德行为。

二、教学案例与活动案例的区别？

可以从以下几个方面进行解释：

定义不同：教学案例是指在教学过程中发生的真实事件或情境，具有代表性和研究价值，能够帮助教师更好地理解教学内容和教学方法，提高教学质量。活动案例则是指为了达到某个特定目标或完成某个任务而开展的实践过程，通常是由多个环节组成，包括计划、实施、评估等阶段。

目的不同：教学案例主要是为了帮助教师更好地理解教学内容和教学方法，提高教学质量，其重点在于案例本身的内容和对教学的启示。活动案例则主要是为了达到某个特定目标或完成某个任务而开展的实践过程，其重点在于完成任务的过程和所使用的方法。

重点不同：教学案例主要关注的是案例本身所包含的内容和对教学的启示，以及对于教师的教学指导和反思。活动案例则更加关注完成任务的过程和所使用的方法，以及实践中所遇到的问题和解决方案。

内容不同：教学案例通常包含的是真实的教学事件或情境，具有代表性和研究价值，能够帮助教师更好地理解教学内容和教学方法，提高教学质量。活动案例则通常是为了达到某个特定目标或完成某个任务而开展的实践过程，包括计划、实施、评估等多个阶段。其内容通常涉及到具体的实践操作和解决问题的方法。

分析方法不同：教学案例通常需要从案例本身入手，对其进行深入分析，探究其中所涉及的知识点、技能、思维方式等方面的内容，并通过总结、反思等方式提出改进建议。活动案例则通常需要从任务完成的过程入手，对其进行分析，探究其中所涉及的问题、方法、技巧等方面的内容，并通过总结、反思等方式提出改进建议。

总之，教学案例和活动案例在定义、目的、重点、内容、分析方法等方面都存在差异。教学案例更加关注案例本身所包含的内容和对教学的启示，以及对于教师的教学指导和反思；活动案例则更加关注完成任务的过程和所使用的方法，以及实践中所遇到的问题和解决方案。

三、生活中与政治有关的生活案例？

案例:某学生参加青年志愿者活动，上街协助交警执勤。

四、品德与生活改名道德与法治的原因？

为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。

五、品德与生活课程标准中常用的教学活动方式有哪些？

品德与生活课程标准中常用的教学活动方式包括讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、情感体验、实践活动等。

讨论能够激发学生的思考和创造性思维，角色扮演可以让学生更好地理解并感受不同角色的情感和思维，案例分析能够帮助学生学习品德与生活问题的解决方案和后果，情景模拟可以提高学生的情商能力，情感体验能够让学生找到情感依托，实践活动能够更好地让学生将培养出来的品德与生活能力运用到实际生活中。

这些教学活动方式有助于学生全面发展，从而更好地应对未来的挑战。

六、小学品德与生活变成道德与法治为什么？

教育部办公厅今天发出的《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》提出，为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。

教育部在通知中表示，中小学教材使用应保持稳定，各地如需更换教材版本，应严格按照中小学教材选用有关规定进行，并为教材印制、发行等留足时间，确保课前到书。

通知要求，各省级教育行政部门要加强对教材使用情况的检查，对未按相关规定更换教材、使用未经审定教材的地方和学校要严肃处理，责令纠正。

七、根据班主任研修学习。怎样书写主题班会活动案例？

可以这样书写主题班会活动案例，首先根据班主任研修学习，对主题班会活动案例的主要内容进行概述书写，其次对班会活动案例的主要内容进行详细描述书写，最后对班会活动案例的主要内容进行综合评价

八、幼儿园生活老师与家长沟通案例？

多教宝宝一些和小朋友们友好相处的道理。

九、中班生活活动的反馈与调整？

调整要根据反馈意见，我不知道你的反馈来自园长还是家长。首先一点，活动安排一定要根据本班孩子的年龄特点，以及季节还有教研组的安排。

十、在生活中哪些活动与物流有关？

在生活中已经很多活动都和物流相关了。因为我们日常买的东西，很少是当地生产的，大多数都是通过物流从其他地方运过来的。

其次我们常用的外卖点餐就算是城市内部的物流，它们把东西从一个地方物流到你的手里。

还有就是我们接打电话就行信息的物流