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简述幼儿园语言教育活动设计的要点?

时间:2024-09-21 来源:otovc.com

一、活动目标的确定

活动目标的确定是活动设计的首要环节,它将影响整个教育活动的方向,对教师在教育活动中的言语、行为起着指引作用,对活动结束后的反思与评价起着指标作用。教师应该根据幼儿的语言发展水平来确定活动的具体目标,然后根据目标选择教学内容,进而选择合适的教学方法和形式。

为了保证活动目标的导向作用得以实现,教师在确定活动目标时应该注意以下方面。

(1)教师要着眼于幼儿的语言发展,以幼儿的现有发展水平为立足点。

(2)具体活动的目标应该与幼儿园语言领域的总目标、各年龄阶段目标相一致。即具体活动的目标由总目标逐级分解而来,目标由大到小,由概括到具体。

(3)活动目标应该做到全面、准确、具体,避免“大而空”的情况出现。活动目标的内容应该包含幼儿的倾听方面、阅读方面、表述方面、文学作品欣赏方面。

(4)目标的设置也要考虑语言教育活动的类型。幼儿语言教育活动的不同类型的教育活动,各自所要实现的目标是有所偏中的,如文学作品活动主要是向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识,鼓励幼儿创造性地运用语言。而讲述活动则是偏重于培养幼儿感知、理解讲述对象的能力,独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力,掌握对语言交流情绪度的调节能力。

案例

故事《鼠宝宝做客》(小班)

鼠宝宝去奶奶家做客,它敲敲门说:“奶奶,请开门,我来了。”

“啊,宝宝来了,欢迎欢迎,快请进!”

    鼠奶奶请鼠宝宝吃花生。

“唔,花生真香!”

    鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干。

“唔,饼干真香!”

    吃完花生和饼干,再喝一杯牛奶吧!

“谢谢奶奶,我要回家了。再见!”鼠宝宝走了。

奶奶叹了一口气,奶奶一个人好孤独啊。

“笃笃笃——”鼠宝宝又回来了。

“奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃!”鼠宝宝说。

    鼠奶奶眯眯笑,一把抱住了鼠宝宝。

针对以上故事,教师在小班开展此活动时,可以制定目标如下:

1.听听看看,了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节,并能用语言表达。

2.突出故事中的三个情感点,体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

3.掌握人际交往中的基本礼貌用语,具有初步的交际能力。

二、选定活动主题

主题是所有活动的核心,它不仅是名称本身,而应该是围绕这个名称所展开的所有活动的核心思想的体现。教师在设计主题的名称时,应该抓住幼儿语言发展的要素,使得主题能鲜明地表达将要开展的活动的中心思想,使得自己、幼儿和家长能更好地理解主题并参与活动。

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