一、幼儿小组教学活动的缺点？

优点就是本小组可以有充分的观察和互动，孩子能够激发兴趣， 缺点思路可能有所局限，对集体荣誉感没有那么深刻吧

二、幼儿园教学活动的特性？

幼儿园教育活动的内容、教育过程涉及幼儿生活的方方面面,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为 健康、社会、科学、语言、艺术五个领域.各领域的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等. 根据幼儿的认知水平和年龄特点,其所能接受的内容是初步的、粗浅的,应从认识简单的事物与现象入 手,引导幼儿认识事物之间的关系,运用幼儿已有的生活经验,获得粗浅的知识. 

三、幼儿园教学活动评语？

你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。

你能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。

你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。

四、幼儿体育活动和体育教学活动的区别？

体育教学活动是体育活动的其中一个形式，体育活动包括体育教学活动，体育游戏，体能锻炼。

五、幼儿园教育活动和教学活动的区别？

区别如下：

定义：教育活动是指幼儿园为实现教育目标，以幼儿为中心开展的各种教育教学活动。而教学活动则是指以教学班为单位的课堂教学活动，是教师按照教育目的和教学计划，有目的、有计划、有组织地引导幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的过程。

目标：教育活动的目标是促进幼儿的全面发展，包括身体、认知、情感、社会等方面。而教学活动的目标则是传授知识、技能和培养幼儿的思维能力、创造力等。

内容：教育活动的内容更加广泛，包括各种游戏、活动、实践等。而教学活动的内容则更加注重知识传授和技能训练。

方法：教育活动的方法更加灵活多样，包括游戏、观察、实验、讨论等。而教学活动的方法则更加注重讲授、演示、练习等。

总之，幼儿园教育活动和教学活动都是为了促进幼儿的全面发展，但侧重点和方法有所不同。在实践中，幼儿园应该根据教育目标和实际情况，合理安排各种教育活动和教学活动，以促进幼儿的全面发展。

六、幼儿园集体教学活动的含义？

提高幼儿的团体意识，让孩子对集体有一定的认知，

七、幼儿园教学活动的卫生要求？

生活活动:主要要注意饮食卫生，把握好食品的采购、加工环节，不要让劣质食品、不卫生的食品走上孩子的餐桌。游戏和户外活动我个人认为主要是注意活动方案的设计，尽量避免发生安全事故即可。

八、怎样评价幼儿园的教学活动？

1、教学活动目标的设置符不符合该年龄段的幼儿，例如他们的年龄、心智发展程度、接受能力、理解能力等。

2、教学活动的过程有没有围绕教学活动的目标进行，是否偏离主题或者与主题表达无关。

3、活动过程中是否能引起幼儿的兴趣，幼儿有无与教师互动，并与教师配合主题完成相关的活动（如画画、唱歌、游戏等）。

4、是否完成了教学活动目标，达到了预设的效果。

九、为什么把幼儿的教学称为活动？

各个年龄段孩子的发展特点不一样。他们课堂上的注意力时间长短不一样。（小班10～15分钟，中班15～20分钟大班25～40分钟）

为了培养幼儿在幼儿园里更好的学习独立的生活能力，老师会在教学上构思花很多心思，以活动的形式进行的，其目的为了吸引幼儿的专注力。

幼儿园课程是为了让孩子在快乐中学习，而不是死板的填鸭式教育，在这里也是为了让这个年龄段幼儿开始培养自主学习的能力。

十、幼儿教学活动中有效的基本策略？

基本策略主要包括：

一是联系日常生活，直观形象、潜移默化地渗透；

二是充分发挥游戏作用，寓教于乐；

三是注意启发引导，调动幼儿参与的主动性。