一、党校研讨活动都要发言吗？

党校研讨活动发言，应根据活动议程安排确定，有明确的要认真准备，没有明确要求的，可结合自己情况，积极互动

二、交流研讨活动，如何写信息？

第一段可以写交交流研讨的目的、时间、地点等，比如，为了XX，X月X日，召开了XX交流研讨会，XX人参加了会议。

第二段写具体内容，比如谁做了发言，哪些人进行了研讨，内容是什么。

第三段写交流研讨取得了什么效果，达到了什么目的。

三、小学研讨交流主题有哪些？

小学研讨交流可以选择多种主题，根据具体的教育目标和学校的需求来定。以下是一些常见的小学研讨交流主题的示例：

1. 教学方法和策略：包括探讨有效的小学教学方法、多样化的评估方式、引导学生参与互动的教学技巧等。

2. 学科教学分享：各学科的教学研究和实践经验分享，包括语文、数学、科学、社会学等。

3. 教育技术应用：探讨如何有效地利用教育技术，例如智能板、学习管理系统、线上教学平台等，提高教学效果和学生参与度。

4. 学生评价与反馈：探讨学生评价的有效性、建设性反馈和个性化学习计划的制定，以满足不同学生的需求。

5. 阅读教育：讨论如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力，包括阅读推广活动、阅读课程设计等。

6. 社会情感教育：关注学生的情感发展和社交技能，探讨如何培养学生的自尊、同理心和合作精神。

7. 跨学科学习：探索跨学科教育的实践和策略，促进学科之间的融合和综合思维能力的培养。

8. 学校文化建设：分享学校文化的营造和管理经验，包括学校价值观的传递、师生关系的建立等。

这些只是一些常见的研讨交流主题，实际上可以根据学校和教师的需求和兴趣选择更具体和个性化的主题。

四、少先队专题研讨活动实施方案？

组织意识。培养学生对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。组织少先队员学习并遵守少先队的章程，履行队员权利和义务，服从队的决议，完成组织交给的任务

政治启蒙。引导学生初步了解我国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观。帮助少年儿童认知中国共产党，了解党、国家、人民的关系，明白我们国家是共产党领导下人民当家作主的社会主义国家。让学生理解“中国梦”。引导学生树立远大的人生观、价值观。初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向

五、小学教学研究成果怎么写？

教学研究成果先写什么时候研究什么，为什么研究。再写研究的过程，用什么方法研究，怎么研究，经历了哪几个阶段，各阶段的表现如何。

最后写研究取得哪些成绩，获得哪些奖励，研究后学生发生了哪些好的变化，教师收获了什么，验证了什么，得到了什么。

六、小学音乐教学研究主题都有哪些？

1、多感官参与音乐学习，实现音乐学习方式最优化。

2、音乐课堂（欣赏课）的有效提问研究。

<可分低中高年段进行>

3、多媒体课件在音乐课堂上的有效运用研究。

4、（农村学校）小学生合唱能力的培养与研究。

5、小学音乐合唱课的实效性讲究。

6、低年段音乐教学的故事导入模式研究。

七、中小学教学研究的本质？

教育教学研究的本质特征就是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。 　

　教育教学是以教育科学理论为基础，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的地创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知规律，以发现新情况，总结新经验，为实施素质教育，深化教育改革服务。

八、小学教师研讨主题有哪些？

1. 培养荣誉感增强凝聚力。 

2. 尊重学生以诚相待 。

3. 拉近距离,做知心朋友。  ①拉近距离，了解学生 ②了解班级动态：③经常和学生个别谈心

4.、巧用QQ群，动态管理

5.、家校联系，沟通交流。①通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。②个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。③利用家长会对家长提出要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍。

九、小学科学研讨主题有哪些？

小学科学主题教研有很多主题，比如以下这些： 小学生科学探究与认知需要的调查，

　　科学课教学方式的主要变化与特点。

　　科学新课程教学目标的确定与表述方法。

　　挖掘科学课典型学习活动教育价值的意义和做法，

　　促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略。

　　教师引导学生亲身经历科学探究活动的关键因素。

十、小学英语教学研讨主题有哪些？

小学英语教研课题有：

1.

要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2.

要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

3.

教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。

4.

加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

5.

积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

6.

要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。

7.

培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。

8.

认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。