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如何创编体育游戏?

时间:2024-09-20 来源:otovc.com

通常是直接应用教课书上的游戏,有时是为了适应学生的需求而改编进行,也有些是体育教师根据体育教学与训练的要求直接创编而来。

体育游戏创编要遵循其主要原则,注重其创编方法,游戏名称和书写格式、组织图示等。

作为创编新时期体育游戏,我们更应在上面几个方面进行改进和重置,下面是我的创编建议:一、新时期体育游戏要遵循旧原则的新要求,注重新原则。

1、锻炼性原则:这个原则要求我们在创编游戏时,注重学生的身体全面锻 炼。

通过体育游戏,促进学生身体各器官、各系统全面发展,增进学生心理健康,提高学生智力发育。

提倡在大课间体育活动中穿插体育游戏,更好的实现阳光体育。

2、趣味性原则:是体育游戏的根本所在,体育游戏不但要吸引学生积极主 动的参与,还要让他们快乐,有意义的进行。

新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心,竞争意识,通过新颖的动作,复杂多变的形式,思维能力的考察和团结协作等多角度来提高游戏的趣味性。

从而满足学生的心理需求,达到游戏锻炼的目的。

3、针对性原则:在体育游戏创编中不但要针对教学任务,学生实际情况, 还要考虑气候条件,场地、器材等。

由于新课程改革和新课标的实施,在新时期体育游戏创编中要灵活运用新教材、新任务。

由于现在的学生构成比较复杂,有城里娇生惯养的独生子,也有寒门出家的自卑学子,所以在游戏创编中要考虑到学生的实际情况,要均衡学生的心理障碍,照顾大多数学生的身体适应能力。

当然还要遵循启发性原则、安全性原则和教育性原则的要求。

4、时代性原则:对于新时期的体育游戏,最主要的还是要顺从时代发展的 要求,适应时代发展的倾向和时代所赋予的人的特点,要携领时代所要求的主张和社会发展的动态,以体育游戏为基础,教育时代所造就的青少年一代,让他们懂得国家法律法规,记住中华民族的优良传统,更好的适应社会发展步伐,教育他们不被邪教迷信、色情暴力所迷惑。

通过体育游戏的锻炼,培养学生的自信心,荣誉观,坚定他们的理念,建立坚强的意志。

二、新时期体育游戏的创编方法更加细致,注重能力培养。

1、在游戏的目的任务上更加明确,针对性强。

新时期体育游戏创编要有一个明确的目的,做到有的放矢,对于一个游戏要以学生为主,考虑学生的身心健康,生理负荷和身体要求。

针对所授课的内容,贯穿其主导思想,通过体育游戏来不断提高学生身体素质,巩固课的内容所要求的动作要领,发展学生某些项目技能等。

2、游戏素材要新颖多样、具体客观,思想更加开放。

新颖多样的游戏素材是新时期体育游戏创编的主要方法。

在确定游戏目的和任务后,就可选择游戏的素材,要从实际教学或课余体育训练中发现新技术和新动作,要从生活实践中发现新动作,要从新事物中发现和模拟新动作,要求以多样的形式来展示游戏;针对某些专项性练习为目的的游戏要具体客观,不能过于追求“新”与“趣”而失去其意义;对素材的选择上要开放思想,敢于创新,尽量创编适合新世纪孩子性格所需要的游戏来。

3、确定游戏的方法要得当,方式多变。

在新时期体育游戏的创编中,讲究游戏所需要的教具应流行时尚,安放方式和场地规格一定要精心布置、科学规划,分队方式和队形战位要合理搭配、避免冲击。

尽量采用一些合理多变的方式调动学生的积极性,让他们能够抱着好奇的心态快乐的做完游戏,达到一定的锻炼目的。

三、新时期体育游戏的创编的其他方面要求。

1、制订游戏规则要细致、灵活。

由于当今的孩子个性比较强,不善于动手,爱投机取巧,所以在游戏规则制定上要明确细致,但条文不能太多。

对成功与失败的界限要分清,对犯规者(或犯规队)的处理办法要规定清楚。

当然规则也不能定的太死,要给学生留一定的空间来发挥其思维和创造力,从而更好的锻炼学生的多项素质。

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