一、幼儿园大班数学活动的评价？

幼儿园大班的孩子们都在5～6岁这个年龄段，他们活泼可爱，新的知识新的环境孩子们都是很兴奋的，接受的也比较快，数学方面老师们先从孩子们对动物的喜欢，做了许多关于数学方面的探究，使孩子们懂得什么是数学，再从1一10的计算，连加，连减，混合算，达到了孩子们初对数学的理解和计算。老师们辛苦了。

二、幼儿园大班数学活动《小熊和小兔子》？

1、不要逼迫孩子提前学习我见过很多父母揠苗助长，孩子的身体发育还没成熟，就让他们自己拿笔写字，拿书看，逼着他们去认字。这样导致的后果就是，孩子会觉得学习是一件很困难的事情，你越逼他，他越恨学习，从此再也不愿意接触学习相关的东西。

2、心理暗示，做好上学的准备。上学准备不是让你带孩子上学前班，有的父母会给孩子灌输不好的话，如：上学了要写作业，上学了就不能玩之类的。这样导致的后果就是，孩子会觉得上学是一个很可怕的事情，反而越来越来逃避去上学这件事。

3、尊重孩子，他们也有一颗自尊心5岁以后的孩子，具有了自我意识，他们会有喜怒哀乐，会有自我评价行为，也有自尊心。我见过有的父母会说，“看别人，多听话！”“怎么生了你这么个蠢货！”要么就是命令孩子，要么就是嫌弃孩子。这样导致的后果就是孩子会越来越受挫，越来越自卑，反而在做什么事情都不敢放开手脚，你只会让他越来越陷入泥沼。

三、幼儿园大班区域活动流程？

大班孩子在区域活动之前需要先把今天的游戏计划用表征的形式进行呈现，如，今天我想玩什么？用哪些材料玩，和谁一起玩等等，然后根据自己的想法，去插牌，这样比较直观地提醒自己，自己所在的区域。

在区域游戏的时候，有目的地去玩，遇到困难，寻求同伴和老师，并把自己的发现画出来！

四、幼儿园大班语言活动类型？

分为以下五种类型：

（一）学习诗歌活动，主要是对一首诗歌的学习，利用多种方法理解、记忆诗歌的主要内容，体验诗歌表达的情感。

（二）欣赏诗歌活动，主要是对篇幅比较长的诗歌、散文诗或者对同一类型1—2首诗歌的比较性学习

（三）古诗词欣赏活动，创设良好情境氛围，利用多通道(音乐，图画，电脑动画等)感受诗词传达的意境，理解诗词的主要内容。

(四)欣赏与彷编诗歌活动，指的是在一个教学活动中学习欣赏一首简单诗歌并进行彷编

(五)仿编诗歌活动，在已学习理解某首诗歌基础上，仿照该诗歌的框架，调动个人经验进行扩展想象，编出部分段落或自己的诗歌，这种形式可以发展幼儿的想象力及创造性地语言学习能力，有利于幼儿彷编出自己心中的诗歌，这种类型的活动组织难度较大。

五、幼儿园大班活动评价简短？

多元大班活动的评价是非常满意的，大班的同学们在老师的帮助下取得了很大进步，能够做出这么好的活动，这跟大家的努力是分不开的，感谢各位老师的辛勤付出，没有各位老师们的辛勤付出，这次幼儿园大班活动就我取得这么好的成绩

六、幼儿园大班冬至活动方案？

以下是我的回答，幼儿园大班冬至活动方案一、活动主题：冬至，我们在一起二、活动背景：冬至这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天。过了冬至，白天就会一天天变长，寓意着春节就要到了。所以，冬至既是一个重要的节气，也是我国民间重要的传统节日，称为冬至节。为了让孩子们了解冬至的由来和习俗，更好地继承和弘扬中华民族的传统文化，幼儿园大班决定举行一次“冬至，我们在一起”的主题活动。三、活动目标：了解冬至的由来和习俗，感受传统文化的魅力。通过亲自动手制作汤圆、饺子等活动，培养孩子们的动手能力和团队合作精神。增进孩子们对传统节日的认识，增强民族自豪感。四、活动内容：冬至知识小讲座通过PPT、短视频等形式向孩子们介绍冬至的由来和习俗，让孩子们了解传统文化知识。制作汤圆组织孩子们一起动手制作汤圆，让他们在实践中感受汤圆的制作过程，培养动手能力。包饺子大赛开展一次包饺子大赛，让孩子们分组进行比赛，看哪个小组包的饺子最好看、最美味。同时，让孩子们了解饺子的制作过程和寓意。亲子互动游戏设计一些有趣的亲子互动游戏，让孩子们和家长一起参与，增进亲子关系，培养孩子们的团队合作精神。品尝传统美食在活动结束后，让孩子们品尝自己制作的汤圆和饺子，让他们感受到传统美食的美味。同时，可以邀请家长们一起品尝，增进家校之间的联系。

七、幼儿园大班数学口诀？

一、“凑十歌”？

看到9想到1，

看到8想到2，

看到7想到3，

看到6想到4。

看到大数加小数，

先把两数换位置。

二、20以内的进位加法

1、要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

三、退位减法

1、退位减法要牢记，先从个位来减起；

2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

四、连续退位的减法

1、看到0，向前走，看看哪一位上有；

2、借走了往后走，0上有点看作9。

五、练一练

例1、8+5=？

解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。

例2、15-9=？

解析：

方法1：15可以分成10和5，10-9＝1，再用1+5＝6，所以15-9＝6；

方法2：9可以分成5和4，15-5＝10，10-4＝6，所以15-9＝6。

八、幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写？

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

九、幼儿园大班语言活动的目标？

幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。

当然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。

专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。

十、幼儿园大班春分主题活动目标？

1.认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。

2.情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。

3.技能目标：技能的获得、动作协调、动作技能的发展等。

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