一、优质的集体教学活动特征？

优质课堂教学的十项特征

一、清晰的课堂教学结构

1.过程明了，目标明确，内容清晰；

2.师生角色分配清楚，师生双方协商好规则、程序及自由空间。

二、高比例的有效学习时间

1.时间安排得当，守时；

2.拨冗去繁，日程安排有节奏。

三、促进学习的课堂气氛

1.互相尊重，互相信任；

2.遵守规则，承担责任；

3.公正，关怀。

四、清晰明确的教学内容

1.任务设置明确易懂；

2.教学主题的展开合力可靠；

3.课堂教学成果能得到明确的保障，保障措施具有约束力。

五、创建意义的师生交流

1.引导学生参与课题规划，营造良好的讨论氛围；

2.举行交流研讨会，鼓励学生写学习日记，征集教学反馈意见。

六、多样化的教学方法

1.丰富的组织技巧，多样化的行为模式；

2.教学流程不拘于一格。均衡使用多种教学方法。

七、促进个体发展

1.给予学生自由发展的空间，给予学生时间和耐心；

2.对学生进行内部的区分和整合；

3.分析个体学习水平，调整个体促进方案；

4.对于风险学生群体给予特别的帮助。

八、“巧妙”地安排练习

1.帮助学生掌握学习策略；

2.布置明确有效的教学任务；

3.有针对性地提供辅导；

4.创造有助于学生完成练习任务的框架条件。

九、对学习成果有明确的期望

1.学习内容要以教育方针或教育标准为导向；

2.学习内容要符合学生的学习能力；

3.检查测试学习情况后及时给予反馈，并给与帮助和促进。

十、完备的课堂教学环境

1.教学秩序井然；

2.教学设备和教具能正常使用。

二、集体教学活动和游戏化活动的区别？

两者的主要区别是两个概念的含义不同，所以其内容也不一样的。顾名思义，集体教学活动是指教学内容方法经由教师集体研讨的一种教学活动方式，主要还是由老师起主导地位。而游戏化活动则是一种以游戏为主的教学活动方式，由参加游戏的学生主导，让学生在快乐学习。

三、中班集体教学活动教案评析？

老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。

如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视

四、集体教学活动时间幼儿园小、中、大班集体教学活动时间各是多少？

小班20分钟；

中班25分钟；

大班30分钟。

教师须在课前做好准备工作，需要孩子操作的材料，可以提前放在操作台或桌面上。

五、为什么要进行集体教学活动评价？

进行集体教学活动评价的意义是为了让大家在女同事的讨论当中，明确自己教学中可能存在的问题，同时，借鉴其他同事比较优秀的一些做法，从而使得我们的教学水平能够更进一步提升，同时也是集思广益，汇聚大家的共同的智慧达到更好

六、幼儿园集体教学活动的含义？

提高幼儿的团体意识，让孩子对集体有一定的认知，

七、幼儿园集体教学活动时间标准？

小班：10~15分钟 中班：20~25分钟 大班：25~30分钟　 在教学活动方面，规定了幼儿教师要根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。根据教学内容，选择多样的教育教学活动方式，严禁小学化倾向。每天集体教学活动不超过2次（小、托班不超过1次）；一般每次活动时间为小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。大班下学期注意幼小衔接。

八、集体教学活动的准备包括哪几点？

教具，利用幻灯片,分组活动演练场所

九、集体教学活动中幼儿听课状态如何？

幼儿听课状态取决于内容是否趣味有吸引力，更重要的是取决于执教者是不是上课时能充分调动每个孩子的积极性，教具是否准备号使用是否恰到好处，课程设计是否趣味有吸引力，教师的教态是否亲切，只要具备这些条件，孩子们一定会非常认真、兴奋、积极踊跃的状态听课。

十、在集体教学活动中幼儿听课的特点？

容易被新鲜事物所吸引，喜欢情景活动教学。

容易被轻快的音乐所吸引，可以用奥尔夫音乐展开教学。用唱诗词+手势舞进行国学教学。