在很多情况下，我们常常听到家长问孩子：“今天在幼儿园老师教了什么？你学会了什么？怎么都是玩游戏，幼儿园都没有教什么内容。”

听到家长对老师说：“孩子在家不能表达幼儿园学习的知识，唱歌发音不准，不会念这首儿歌等。”

这也是家长最关心的问题。在我的经验中，中大班的孩子学的知识很多，接受能力也比较强，而托班年龄的孩子不善于表达、交流，托班并不要求孩子学习很多知识性的本领，孩子学习唱歌、念儿歌，只是培养孩子的学习兴趣，家长不必太过着急。那他们在幼儿园又能学到什么呢？

托班的孩子进入幼儿园，可以很自由地选择喜欢的玩具和玩伴，幼儿园为孩子们创造了一个自由融入集体的轻松气氛，并能够在不知不觉中学会了很多很多的本领。

现在的孩子都是家中的小皇帝、小公主，无论做什么事情都要爸爸妈妈、爷爷奶奶在后面跟着，帮着。如：在家玩玩具，弄的满地都是，一塌糊涂也没有关系，更不必把玩具收拾整理好，因为有爸爸妈妈或爷爷奶奶帮忙收拾整理。

然而来到幼儿园，孩子学会了把游戏时的玩具整理好放回原处。

在平时走路时可能都是拖着家长走，想去哪里就去哪里，家长都在后面跟着；吃饭也不规律，想吃就吃，不想吃就不吃，甚至他们一边玩耍，家长一边追着喂，一顿饭要耗费很多时间；在家睡觉的习惯也是五花八门，抱着睡，喝奶瓶睡……但是来到了幼儿园，孩子们学会了听指令、遵守纪律，知道离开教师活动室时听老师的指令；知道午餐时要坐在位子上，不可以跑开来玩玩具等。 更学会了自控。

知道老师上课的时候，要认真听讲，不能随便在教室里走来走去，家长会发现，孩子在家里时的行为习惯也会好很多，吃饭吃得多了，睡觉也有进步了，在家里听妈妈讲故事的时候更乖了。

还有托班的孩子没有一定的社交经验，幼儿园为他们创造了一个很好的氛围，让孩子学会结交朋友。

刚开始的时候孩子之间遇到矛盾，就哭、打人、咬人……通过一段时间的引导，这种现象好多了。

别小看幼儿园里那些让孩子们粘粘贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式，当孩子用橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手能力全部开动起来了。

在幼儿园里孩子们会在老师的帮助下学会穿衣服，学会自己穿鞋，知道上了厕所之后要洗手。

这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信。 所以，在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里就是玩，其实在玩的过程中让孩子潜移默化地学会了很多东西，不一定是读儿歌，识字。

我们要用发展的眼光看待孩子，重要的是加强孩子良好的行为习惯的培养，让孩子形成活泼、有个性、善良、乐于助人的良好品质。