一、与特殊学校结对帮扶活动的目的？

与特殊学校结对帮扶活动目的有以下几点

1.能够帮助到特殊学校里的孩子，使他们能感受到这个社会的温暖的同时，在教育方面能够获得一些好的资源

2.通过结对子的形式也能让帮助人的人体会到对方的困难，培养帮扶人的爱心，责任。使帮扶人能够更加珍惜现在的生活。

二、特殊学校接收特殊儿童的标准？

：

1、智力的评估或者医院的诊断证明；

2、具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）；

3、无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病；

4、由家长或监护人带领适龄残疾少年儿童到现场报名并进行检测。相关资料：《中华人民共和国义务教育法》 第十九条 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。

普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

三、创业活动的特殊性？

其特殊性包含以下几个性质：1、首先是认知的沖突，这一般是对事不对人，往往感情的沖突一般是针对人来说。2、创业应做好科学规划，试错的学习方法。3、促进上升，创新基础上的创业活动，创新是创业的基础和前提，同时创业又是创新成果的截体。创业活动的特点亦体现出：价值实现活动、精神及创造性活动、高度不确定活动等等。

四、特殊学校是什么学校？

特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

五、专门学校和特殊学校的区别？

一般大学院（纯学术教育为目标）

基础的纯学术领域（哲学/心理学/社会学/语文学等等），基础科学领域（理工科）

通常要与本科专业一样才可以入取。

出路主要是学者，开发研究院，企业制造领域（新员工开始做起）。

经验及实用性/实践性学术领域（经济/经营/传媒/行政学/教育学/社会福利学 等等）

与本科专业不一致，也可以入取。

特点：大体上以就业为目的，为了获得更高的竞争力和时间而上的情况多，所以需实践经验（工作经验）。

出路主要是企业及机关单位，学校（新员工开始做起）。

特殊大学院（实用/实践为教育目标）

特点：职位的专业性为基础，系统的学习学术性/理论性内容，针对有高级管理潜力的人，转型为教授的情况较多。

基础的纯学术领域（哲学/心理学/社会学/语文学 等等），基础科学领域（理工科）： 未开设

经验及实用性/实践性学术领域（经济/经营/传媒/行政学/教育学/社会福利学 等等）

入学条件：1究计划书 2 本科成绩 3公认外国语考试 4 其他专业知识 5 有关业务的专业相关性 6 组织内部业务能力及成果的评价的推荐信 7 大企业或公共机关等企业。

与本科专业不一致也可以入取，可以进修博士。

-出路主要是企业，公共机关，学校的重要职位，毕业后马上任兼职教授，博士进修后有经验和实践，所以被聘请为教授（学者）的情况比较多。

专门大学院（就业为教育目标）

特点：为了成为专家，实践性/实用性的教育的比重大，主要以就业为目标

中间同特殊大学院一样

-出路以就业为最终目标，更注重实践经验。

现在本科毕业后直接上特殊大学院或专门大学院的人也比较多。

共同点：毕业后领到的学位证是一样的，进修博士也都一样

说明：如果基础的纯学术领域（哲学/心理学/社会学/语文学等等），基础科学领域（理工科）的话，选择一般大学院好点，如果是经验及实用性/实践性学术领域（经济/经营/传媒/行政学/教育学/社会福利学等等）的话，特殊大学院好一点，当然如果想继续进修博士的话，还是觉得一般大学院好吧，毕竟理论知识硬。

六、云南最好的特殊学校？

云南特殊教育职业学院于2017年成立，是我国西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校，隶属于云南省教育厅管理。学院开展全日制中、高等职业教育，兼顾继续教育和短期职业技能培训及鉴定;学院根据产教融合和发展需要，定期组织开展校企联合培养订单专业，以适应区域产业经济发展和社会需要。

学院以立足云南，服务西部，面向全国为办学目标定位，运用"残健结合、共同发展、融合教育、服务社会"的理念，发挥高职院校资源优势;以市场和就业为导向，紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业;学院以"立德树人"为根本目标，

七、山西最好的特殊学校？

太原市聋人学校

太原市聋人学校位于山西省太原市小店区王村北街九号，始建于1957年，两次迁址，目前占地面积5400余平方米，建筑面积18850余平方米，是一所集小学，初中高中为一体的龙人特殊教育学校，现有27个教学班，分九年义务教育和高中职业教育两个学段学志为12年

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八、特殊学校的入学条件？

1.特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。

2.特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。

3.特殊教育学校对因病无法继续学习的学生（须具备县级以上医疗单位的证明）在报经主管教育行政部门批准后，准其休学。休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际情况并征求本人及其父母或其他监护人的意见后编入相应年级。

4.学校对因户籍变更申请转入，并经主管教育行政部门审核符合条件的残疾儿童、少年，应及时予以妥善安置，不得拒收。

5.特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，对不合格者发给结业证书；对已修满义务教育年限但未修完规定课程者，发给肄业证书；对未修满义务教育年限者，可视情况出具学业证明。学校一般不实行留级制度。

九、去特殊学校的文案？

江津区特殊教育学校是一所面向于聋哑或智障等有特殊缺陷的小朋友的教育学校。这里的小朋友由于缺陷问题很少与陌生人接触，而社会爱心等往往也只是捐赠钱、物品来改善他们的生活，他们很少能直面的感受到社会的爱心与温暖，如此，这样一次弘扬社会爱心，走进特殊教育学校小朋友生活的志愿活动就更应该进行了，我们应该让他们感受到快乐与幸福。

十、特殊学校为什么不收特殊孩子？

答案是因为学校也就是普通的学校里面没有特殊教育的老师，这一点是非常容易理解的，普通教育学校里面招聘的老师都是普通的师范专业或者拥有教师资格证的一些老师，他们没有从事特殊教育的经验，也没接受过特殊教育的培训。