一、大学读书活动策划？

活动主题：书香十年你我同行

　　活动时间：20**年3月23日—20**年6月15日

　　活动内容及安排：

　　第一阶段——启动阶段(3月23日—3月30日)

　　1.制定“读书节”活动方案，分发至各院系

　　2.读书节活动宣传：制作读书节活动条幅、海报、发放读书节活动宣传单页，利用图书馆网站、QQ群、图书馆微博、微信公众平台等多种方式进行宣传，扩大读书节活动的影响力，让更多读者参与到活动中来。

　　第二阶段——主题活动阶段(4月1日—5月31日)

　　主题活动一：“观影品书 书影相随”——光影系列第三季

　　光影系列影片展播活动我馆已成功举办两季，前两季以红色经典和青春励志为主题，深受同学们的欢迎。第三季以“观影品书，书影相随”为主题，一本好书，影响深远;一部优秀的影片，将传承经典。本季光影系列同学们在观赏影片的同时，图书馆将与影片的相关书籍推荐给读者，并注明馆藏和索书号。希望通过影片的展播与经典书籍结合起来，激起同学们爱读书、读好书的热情。影片播放时间将在图书馆QQ群、微博、微信公众平台上公布。

　　主题活动二：“奔跑吧 图书”——寻找阅读推广大使

　　为激发全校师生的读书热情，进一步打造图书馆读书节品牌活动，本届读书节将开展一场“奔跑吧图书”——寻找图书馆阅读推广大使活动，通过多种形式寻找读书达人，担任阅读推广大使，拉近图书馆与读者之间的距离，让同学们在游戏中了解图书馆、熟悉馆藏、分类法和检索技巧，让阅读成为一种时尚，成为一种生活方式。具体活动详情见图书馆网站、QQ群、图书馆微博、微信公众平台。

　　主题活动三：“全民阅读挑战，你敢应战吗”——线上联动活动

　　为了更好地推广图书馆微博、微信，吸引更多的读者关注阅读、关注图书馆，我馆协同全国各地图书馆共同开展“全民阅读挑战，你敢应战吗”宣传推广活动。包括“阅”战越勇和我来当“读”霸两项活动。具体活动详情见图书馆网站、QQ群、图书馆微博、微信公众平台。

　　主题活动四：“读好书，听他的”——院长推荐图书

　　为倡导多读书、读好书的校园文明风尚，大力宣传推广全民阅读活动，图书馆将邀请学校院长、各分学院院长为全校师生推荐图书，推荐书单将会在图书馆QQ群、微博、微信等媒体平台公布。“读好书，听他的”，院长们推荐的图书必有一本适合你。

　　主题活动五：“来图书馆就购了”——图书馆现场选书会

　　5月20**逸夫馆馆门前将举办现场选书会，届时将邀请吉林省外文书店带万余种专业书籍或其他种类的优秀图书到馆，我校师生可以到现场进行选购图书;对于现场没有提供样书的图书，师生也可以通过填写购书推荐卡的方式进行推荐。图书馆文献资源建设部将统一汇总推荐图书向书商下单采购，入藏后供广大师生借阅。春天里，阅读季;你选书，我买单，来图书馆就“购”了。

　　主题活动六：“阅有故事的人”——真人图书馆

　　真人图书馆我馆已成功举办了两届，也是读书节的品牌活动之一。图书馆通过邀请本校资深教授、专家和学者到馆，学生针对自己感兴趣的问题进行提问，让学生更加直接地体验“真人图书”的专业知识、情感和经历，深刻体会到“书籍”包含的深刻内涵。真人图书馆具体开馆时间见图书馆网站或图书馆QQ群、微博、微信公众平台。

　　主题活动七：“毕业论文，e网打尽”——毕业论文写作培训讲座

　　为满足毕业生毕业论文写作需求，图书馆将举办毕业论文培训讲座，为毕业生讲解电子资源检索技巧及毕业论文写作要领，让毕业论文，e网打尽!具体讲座时间见图书馆网站或海报通知。

　　主题活动八：“你发文，我点赞”——书香中国主题征文活动

　　读书节期间，开展读书主题征文活动，写出你在阅读中的感悟或随笔，题目自拟。征文完成后上传至书香中国网络平台，按点赞次数评选一、二、三等奖。

　　主题活动九：“读书达人”——评选校园读书之星

　　为鼓励大家多读书，让读书成为一种习惯，图书馆在读书节活动期间统计借书量前10名的读者，授予“读书达人”称号，并赠予精美礼品。

　　第三阶段——总结表彰阶段(6月1日——6月15日)

　　1.组织评选

　　图书馆将聘请有关专家对各单项活动进行评选

　　(1)评选“奔跑吧 图书”图书馆阅读推广大使九名;

　　(2)评选“阅”战越勇活动中挑战成功者10名;评选我来当“读”霸活动

　　中朗读的最好的10名;

　　(3)按点赞次数评选书香中国主题征文活动一、二、三等奖;

　　(4)评选“读书达人”10名。

　　2.召开总结表彰大会

　　在本届读书节系列活动结束后，图书馆将召开总结表彰大会，根据读书节活动中各院(系)的参与和获奖情况，对表现突出的先进集体及个人予以表彰。

二、彩礼纠纷案例精选？

一、婚前定金礼：当事人郭某因求婚在新郎方支付求婚礼物金额30000元，并收取新郎方定金20000元作为婚礼举办的定金，当宴席结束后拒不交还定金的行为。 裁判结果：驳回被告的索赔请求，判决被告将缴纳求婚费30000元，并承担定金20000元的全额返还。二、婚后礼物纠纷：当事人孟某以新郎的身份支付了婚礼的礼费60000元，然而新娘的父母违反守约义务拒不返还新郎方购买的2000元婚房礼物、3000元床罩礼物及床垫礼物。 裁判结果：判令被告支付原告3500元并补充5000元作为赔偿金，以全额补偿原告的损失。

三、大学活动策划，有什么好的活动介绍？

1,青年志愿者活动，组织学生参加社会实践活动，比如:消防安全活动，博物馆自愿者活动，养老院探访活动，植树活动，联谊活动，森林公园导游活动等，需要先去联系负责人。

2，校内的:组织跳舞 棋类游戏 益智网络游戏等。凡是对学生身心健康有益的活动都可以组织参加。

四、求婚策划案例？

1、精心准备：在求婚前，你需要准备一把戒指，当然还有一个特别的礼物，可以用来表达你对TA的爱；

2、定好场所：求婚地点要选择好，可以是TA最喜欢的地方，也可以是你们最珍贵的回忆地点，一定要让TA感觉到特别；

3、安排环境：可以考虑安排一些浪漫的装饰，比如花型的烛光等，让整个求婚环境更加浪漫；

4、计划活动：活动内容可以根据TA的兴趣来定，可以是献唱一首歌、跳舞、现场表演等，只要能够让TA感受到很有意思就可以；

5、求婚时刻：最后，到了求婚的时刻，你可以用你最真挚的语言向TA表达你的爱，并且向TA求婚。

五、求婚策划案例详细？

1、精心准备：在求婚前，你需要准备一把戒指，当然还有一个特别的礼物，可以用来表达你对TA的爱；

2、定好场所：求婚地点要选择好，可以是TA最喜欢的地方，也可以是你们最珍贵的回忆地点，一定要让TA感觉到特别；

3、安排环境：可以考虑安排一些浪漫的装饰，比如花型的烛光等，让整个求婚环境更加浪漫；

4、计划活动：活动内容可以根据TA的兴趣来定，可以是献唱一首歌、跳舞、现场表演等，只要能够让TA感受到很有意思就可以；

5、求婚时刻：最后，到了求婚的时刻，你可以用你最真挚的语言向TA表达你的爱，并且向TA求婚。

六、活动策划属于大学里的什么专业？

活动策划，对一个活动进行策划，就是找创意概念串联活动，拓展至视觉概念等等。属于广告类别，具体的说，应该是（传播学）专业的细分专业，即公关策划或会展策划方向。它是文科类的，主要是广告学专业。有的学校是在中文系中有开办广告学专业，有的是在新闻传播类中有这一专业，有的在公共关系学有这一项目。

七、退休活动策划？

故乡美，故乡情永难忘。等到没工作真正退休的时候，首先返外家住上一段时间，把过往疏忽的亲情重拾回来。再寻找老同学叙叙。

八、露营活动策划？

1. 确定目的地：首先要找到一个合适的活动地点，考虑到旅行时间、人数、设备以及安全因素；

2. 准备露营装备：根据露营活动的地域来决定所需要的设备；

3. 制定行程：根据露营活动的天数安排当天的行程；

4. 绘制准备清单：在进行露营活动前，最好绘制一个清单，确保您不会错过任何重要的物品。

九、精选联盟活动怎么报名？

如果您想参加精选联盟的活动，可以前往精选联盟官网或者其它宣传渠道了解活动详情。通常，活动官方会在相关页面提供报名链接或二维码，您只需填写个人信息并按要求提交即可。有些活动可能需要缴纳一定的费用，具体详情请仔细阅读活动介绍和报名须知。

十、教学案例与活动案例的区别？

可以从以下几个方面进行解释：

定义不同：教学案例是指在教学过程中发生的真实事件或情境，具有代表性和研究价值，能够帮助教师更好地理解教学内容和教学方法，提高教学质量。活动案例则是指为了达到某个特定目标或完成某个任务而开展的实践过程，通常是由多个环节组成，包括计划、实施、评估等阶段。

目的不同：教学案例主要是为了帮助教师更好地理解教学内容和教学方法，提高教学质量，其重点在于案例本身的内容和对教学的启示。活动案例则主要是为了达到某个特定目标或完成某个任务而开展的实践过程，其重点在于完成任务的过程和所使用的方法。

重点不同：教学案例主要关注的是案例本身所包含的内容和对教学的启示，以及对于教师的教学指导和反思。活动案例则更加关注完成任务的过程和所使用的方法，以及实践中所遇到的问题和解决方案。

内容不同：教学案例通常包含的是真实的教学事件或情境，具有代表性和研究价值，能够帮助教师更好地理解教学内容和教学方法，提高教学质量。活动案例则通常是为了达到某个特定目标或完成某个任务而开展的实践过程，包括计划、实施、评估等多个阶段。其内容通常涉及到具体的实践操作和解决问题的方法。

分析方法不同：教学案例通常需要从案例本身入手，对其进行深入分析，探究其中所涉及的知识点、技能、思维方式等方面的内容，并通过总结、反思等方式提出改进建议。活动案例则通常需要从任务完成的过程入手，对其进行分析，探究其中所涉及的问题、方法、技巧等方面的内容，并通过总结、反思等方式提出改进建议。

总之，教学案例和活动案例在定义、目的、重点、内容、分析方法等方面都存在差异。教学案例更加关注案例本身所包含的内容和对教学的启示，以及对于教师的教学指导和反思；活动案例则更加关注完成任务的过程和所使用的方法，以及实践中所遇到的问题和解决方案。