一、特色班级创意方案？

1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。

2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。

二、班级风采展示评比方案？

一、指导思想

　　以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，进一步树立我校“生态德育”的品牌。

　　二、创建班级

　　七、八年级要求班班参与创建，九年级自愿创建。

　　三、创建内容

　　各班根据本班实际，选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：

　　1、行为规范特色班：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色等。

　　2、学习才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类运动特色班等。

　　3、班级文化特色班：共进班、团结班、勤奋班、自信班、励志班、诚信班、爱心班等

　　以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供《特色班级申报计划表》，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

　　各班也可另行确定特色班级名称，例如：歌咏方面：百灵鸟、六弦琴;体育方面：爬山虎、五环旗;学习方面：小蜜蜂、万卷书;卫生方面：白莲花;绘画方面：七色光;爱心方面：三春晖等，并积极申报和开展活动。

　　各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校及班级实际，注重实效为原则。

　　四、创建标准

　　1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

　　2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

　　3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加相关竞赛，成绩突出。

　　4、每学期能够邀请学校的领导、科任教师、家长参加班级特色主题活动。

　　五、活动步骤

　　1、开展特色活动，积极组织创建。

　　各班级要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。要求各班每月都要根据班级确定的特色主题开展至少一项活动，并有相关的资料记载(文字、图片、视频均可)，并在每月按时上传活动材料(→政教室→2014-2014学年度→2014年春→特色班级→年级组→班级→月份)。

　　2、班级自主申报，学校评议验收授牌。

　　各班根据创建实际，组织创建材料，于元月学校验收，学校组织政教室、年级管委会相关人员，主要是采取查资料、看效果、听座谈等形式进行评议验收，正式任命特色班级。

　　验收办法：

　　(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料)

　　(2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。主要从三个方面入手：

　　1)查资料。查阅班级特色创建活动中的相关资料，了解活动开展，过程落实的情况。

　　2)看效果。根据政教室班级量化管理记载，校级活动情况、年级组管理值日记载情况评估班级开展特色创建活动的效果。

　　3)学生访谈。通过学生座谈，深入掌握特色班级开展情况与实效

　　3、成果汇报展示

　　(1)宣传展示。各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。

　　(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。

　　(3)颁奖授牌。学校对特色班级进行授牌，颁发证书。

　　对获得“特色班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号。

　　六、奖励

　　学年结束，学校对创建特色成功的班级和班主任进行奖励。

三、跪求一份班级聚会的策划书，急？

本次聚会时间主要集中在15点到次日清晨（不定）。详细安排如下：（初步活动时间为大年初四、地点待定）

一、15点到17点30分为同学入场时间，为了大家的方便还是希望大家早点到。

1、 在入场期间同学们的入场可能会早晚不一，这个时段我们主要是以茶话会的方式等候同学的到期。为了共同营造一个有意义有组织的聚会还是希望各位同学不要迟到。

2、 每位同学到场要进行签到领取“幸运09”奖券一份另加自己的坐位号，该幸运奖券在会中揭晓。

二、17点30分到20点为同学聚餐时间。

1、17点10各位同学按照自己抽的坐位号就坐（坐位号原则上可以进行更换）

2、晚上的活动更精彩，为了下面的活动更好的开展和自己的健康本次聚餐提倡“健康聚餐”，大家请控制好自己的酒量，避免因饮酒过量导致不能参加下面精彩的节目。

三、20点半到凌晨n点主要是活动节目的安排。大家从即日起可以积极报名。（别担心晚上的住处我们在酒店已安排好晚上不回家的同学的住处）

1、大会的开始以一个轻松的个人介绍为开场白，每个人把近些年来的经历跟大家讲述一下包括喜怒哀乐，和对未来的一些憧憬；闭上眼跟大家一道跟大家许愿；

2、班级班主任及任课老师发表讲话；

3、本次节目中会适当插入个人献唱，望大家积极报名；

4、本次活动的核心节目《K歌我最“牛”》在此期间本节目中的歌曲库我们会对各位公布增强配合，此节目奖品丰富。下面是节目详细规则：

1）、节目有若干个组组成，（A,B,C…）在聚餐时抽取自己的所在的小组。

2）、在节目的开始每组派一个代表出来抽取歌曲库中的歌曲（3首）；

3）、接下来每组可以派3个表出来，这3个代表由小组内部决定也可采取现场比拼。现场比拼就是在小组推荐的几个同学中进行现场K歌保证歌词的正确完整。其他成员做裁判；

4）、当每组选好了3位选手，接下来就是每组比拼时候，这个节目有三轮每轮都有晋级分数线；

5）、第一轮从A组开始三个选手商量后把其中一首歌报给主持人，歌唱时背朝大屏幕节目组会在一首完整的歌曲中切除3段，这3段就是需要选手接唱的段落。*歌词一定要对*。如果选手接不上来的话可以向其他两位选手求助。如果在特定时间内还没成功接对的话，台上选手也可以求助台下的自己小组成员，台下的小组接唱成功我会扣取3分（毕竟他们看到了歌词），每段10分共90分。本轮晋级分数线为7分低于7淘汰；

6）、第二轮每组继续唱抽中的另外两首中的其中一首，规则如同第一轮。本轮晋级分为上轮分数线+在本轮分数分线=21分低于21分淘汰；

7）、第三轮每组唱最后一首歌规则如同上轮，本轮对选手要求更高3段必须接对，本轮晋级线为第一轮7分+上轮的21分+本轮的27分= 55分（本轮只允许台下同学求助一段）最后一轮我们会有一下几种情况进行讨论：

A、进过本轮的赛选，最高分就是今晚的“K歌之王”。

B、如果有两个得分相同的组，这个是就需要对方K对方，双方选手各自唱白段让对方去接暗段最好看谁能接对最多胜方就是今晚的“K歌之王”

C、本节目每轮都会加记上轮的分数，所以每轮都是关键希望各位同学好好把握；

8）、这个节目是团队性的所以那个组赢了所有的小组成员都有奖品。（奖品待待定中。。。）

9）、此节目惊险有趣，希望大家好好配合。它注意团队的配合。也是本人借助浙江卫视的《我爱记歌词》，跟湖南卫视的《挑战麦克风》写出的这份方案如有不适地方还望同学们多多指点多多包涵多多沟通。

四、我想这个时候大家可能有点累了，下面的时间就有班上的同学来（唱点抒情的歌、魔术、小品。。。）

五、晚会接近尾声，由班主任老师致辞。由同学代表致辞。和下届聚会的大致安排！

晚上结束同唱一首歌《在路上》

六、不回家的同学可以去组委会安排的酒店住宿，可以自由活动。（建议早点休息）

秀出自我，秀出风采。

四、班级挑战赛流程？

为进一步打造激情班级，提高学生学习的自觉性、积极性，激励学生不断超越，勇攀高峰，在全年级形成比学赶超、团结协作、力争上游的学习氛围，初一年级将在各班中开展“我挑战，我快乐，我进步”为主题的挑战赛活动。

二、挑战赛到场人员：

1、学校领导

2、级部王主任

3、各班班主任及学生

三、活动地点：

思齐厅

四、挑战赛流程：

1、播放挑战赛视频。

2、主持人上场宣布挑战赛开始

3、成绩挑战班级及应战班级依次上台宣讲挑战书与应战书。

4、量化挑战班级及应战班级依次上台宣讲挑战书与应战书。

5、级部王主任做出总结。

6、领导讲话。

五、结果评价： 活动时间为一学期，根据考试的成绩，排出年级各班成绩名次与量化，并以此评定结果，在级部公开展示表彰。级部要对挑战成功的班级颁发奖状，并按照级部举行活动的有关规定，为挑战成功的班级在量化管理上加10分，如果挑战班级提升名次超过一个名次及以上的班级最多加15分。

五、班级特色活动方案？

一、“风江越古韵”主题班会

（一）活动目的：

1. 培养学生对古越文化的了解和热爱；

2. 弘扬优秀传统文化，培养班级凝聚力。

（二）活动安排：

1. 学生准备“风江越古韵”主题的ppt或其他类型的展示，汇报古越文化的历史渊源、文化特色等；

2. 教师准备古越文化的相关图片和音乐，准备简短的文字讲述；

3. 由学生和教师一起同步跳舞，进行文化的熏陶；

4. 学生与老师一起合唱古越民歌，体验优秀的文化精神；

5. 最后，可以用PPT或绘画表现古越文化的特点，营造气氛。

二、“越山越海”团队竞赛

（一）活动目的：

1. 锻炼学生的团队协作能力；

2. 培养学生对古越文化的了解与热爱；

3. 增强班级凝聚力，

（二）活动安排：

1. 教师准备好相关的问题，将学生分组，教师用“越山越海”的形式引导学生讨论；

2. 每组不同的学生挑选一到两个古越文化的话题，并准备大约十分钟的报告；

3. 每组把自己的报告分享给全班，由全班学生投票评出优胜者；

4. 活动结束时，教师给学生准备古越文化的相关礼物，以赞美他们的分享。