一、洞察力的作用？

洞察力是指深入事物或问题的能力，从字面上看来洞察是指对于山洞的观察，山洞除了洞口的地方可以被阳光照射外其他地方越深入就越是黑暗，所以在这样的情况下都可以有观察能力了。

洞察力是人通过表面现象精确判断出背后本质能力。

通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质;而用弗洛伊德的话来讲，洞察力就是变无意识为有意识。就这层意义而言，洞察力就是"开心眼"，就是学会用心理学的原理和视角来归纳总结人的行为表现。 最简单就是做到察言，观色。

二、什么是 洞察力和敏锐力？

洞察力：通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质;而用弗洛伊德的话来讲，洞察力就是变无意识为有意识。就这层意义而言，洞察力就是'开心眼'，就是学会用心理学的原理和视角来归纳总结人的行为表现。最简单就是做到察言，观色。其实洞察力更多掺杂了分析和判断的能力，可以说洞察力是一种综合能力。

敏锐力：学习敏锐度是一个人迅速学习,并运用于新的和具有挑战性的领导力情境下,获得高绩效的能力和意愿。

三、什么是洞察力和创造力？

洞察力是指深入事物或问题的能力,从字面上看来洞察是指对于山洞的观察,山洞除了洞口的地方可以被阳光照射外其他地方越深入就越是黑暗,所以在这样的情况下都可以有观察能力了。 洞察力是人通过表面现象精确判断出背后本质能力。 通俗地讲,洞察力就是透过现象看本质;而用弗洛伊德的话来讲,洞察力(insight)是指深入事物或问题的能力，是人通过表面现象精确判断出背后本质能力。

通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质；而用弗洛伊德的话来讲，洞察力就是变无意识为有意识。就这层意义而言，洞察力就是“开心眼”，就是学会用心理学的原理和视角来归纳总结人的行为表现。 其实洞察力其实更多的是掺杂了分析和判断的能力，可以说洞察力是一种综合能力。

四、洞察力高的人一般有什么表现？

1.在初次与人见面时就从对方的仪态、相貌、去分析对方在想什么。

2.说出口的每一句话都会在心里预演一下，对方会怎么回答你。

3.对一天中发生的事情做个反思，下次怎么样才能做得更好。

4.对大多事情保持怀疑，认真在脑海中推理其中有什么逻辑上的漏洞。

5.以小见大，通过一件小事去思考其背后发生的哲理。

6.逛某宝的时候，通过对对比商品，规格、功能、品牌、价格，对同类产品做一个深入调查选一个性价比最高的下手。

7.同理可得，用类似的方法对周围的人的性格、处事方式，做一个计划，选择合适的方法与其相处。

8.看待事物，通过本质简单化。究其因果。

五、洞察力是智商还是情商。请专业心理学的来解释。谢谢？

兼而有之，洞察力是人们对个人认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质；而用弗洛伊德的话来讲，洞察力就是变无意识为有意识。就这层意义而言，洞察力就是“开心眼”，就是学会用心理学的原理和视角来归纳总结人的行为表现。最简单就是做到察言，观色。其实洞察力其实更多的是参杂了分析和判断的能力，可以说洞察力是一种综合能力。

六、倘若没有诗人般的想象力,爱因斯坦是什么修辞手法？

原句: 倘若没有诗人般的想象力,爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对论的原理？这段话的运用了反问的修辞手法。

反问修辞手法是: 用疑问句的形式表达确定的意思，以增强语势的修辞格。

反问不要求回答，用疑问的形式表示确定的意思，比陈述方式多了一个层次，更能引人注意。

七、几何学的起源？

 几何学的起源也十分久远， 它产生于早期 人类的社会实践， 从人类对实物形状的认识开始。 而促进几何学产生 的直接原因与土地测量及天文活动有关。 在古埃及（公元前 4000 年）， 由于尼罗河每年泛滥一次，每次泛滥，洪水会淹没两岸的土地，一旦 洪水退却， 需要重新测量土地。 因此便逐渐产生了关于几何形体的概 念、性质及其度量方面的知识。今天的“几何” （Geometry）一词， 源于希腊语，本意是指测量术，明末中国学者徐光启译之为

“几何” ， 我们一直沿用至今。

早期文明中的几何学内容基本都是与几何形体的度量计算以及 测量有关。埃及数学文献“莫斯科纸草书”与“兰德纸草书”中计有 110个数学问题，其中有 26 个属于几何问题，重要是计算土地面积、 谷物体积等公式。由此可见，埃及人当时已掌握了圆周长、面积的近 似公式，还知道三角形、圆柱体的求积公式。这些知识也在其它古老 文明中出现， 巴比伦人在公元前 2000年—前 1600年，已熟悉计算长 方形、直角三角形、等腰三角形的面积，以及一些形体的体积，还掌 握了勾股定理的特殊情况。 中国秦汉以前的几何学内容， 没有留下文 字性材料，详细情况不得而知，但从西汉成书的《九章算术》 ，以及 农业社会的社会形态上看，这些几何知识也相当发达。

欧氏几何简介

欧几里德几何简称 “欧氏几何”，是几何学的一门分科。 数学上， 欧几里德几何是平面和三维空间中常见的几何，基于点线面假设。

在欧几里德以前， 古希腊人已经积累了大量的几何知识， 并开始 用逻辑推理的方法去证明一些几何命题的结论。 欧几里德将早期许多 没有联系和未予严谨证明的定理加以整理、 推导出一系列定理， 组成 演绎体系，写下《几何原本》一书，标志着欧氏几何学的建立。这部 划时代的著作共分 13 卷， 465 个命题。其中有八卷讲述几何学，包 含了现今中学所学的平面几何和立体几何的内容。但《几何原本》的 意义却绝不限于其内容的重要， 或者其对诸定理的出色证明。 真正重 要的是欧几里德在书中创造的公理化方法。

欧氏几何的传统描述是一个公理系统， 通过有限的公理来证明所 有的“真命题”。

欧氏几何的五条公理是：

1、任意两个点可以通过一条直线连接。

2、任意线段能无限延长成一条直线。

3、给定任意线段，可以以其一个端点作为圆心，该线段作为半 径作一个圆。

4、所有直角都全等。

5、若两条直线都与第三条直线相交，并且在同一边的内角之和

小于两个直角和，则这两条直线在这一边必定相交