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幼小衔接目标?

时间:2024-08-02 来源:otovc.com

孩子经过幼升小考试,马上就要进入校园成为一年级的小学生。让每一位学生"喜欢新环境、喜欢新伙伴、产生新兴趣、了解新规范、养成好习惯",是学习准备期将要达到的五个目标。

  目标一:喜欢新环境

  1.通过活动感受到当一名小学生的自豪

  2.喜欢自己的学校,对新的学习生活产生兴趣

  3.熟悉学校的设施,会在校园里快乐自如地生活

  针对这几点目标,学校将举行新生入学仪式,带领新生参观校园,知道校园的美丽需要我们用行为来维护,能说出自己学校的名称,知道校园中各功能教室及医务室、厕所所在地。在这一目标的达成中,我们希望家长能强化孩子对学校的喜爱之情,为孩子即将开始的校园生活做好情感准备。

  目标二:喜欢新伙伴

  1.通过胸前和教室门上的班标,知道自己所在的班级

  2.通过相互介绍,认识新同学

  3.开始培养学生的群体意识

  4.通过活动,能与伙伴合作,体会有好朋友的快乐

  老师会鼓励每个学生出主意,动手布置装扮自己的教室,知道班级就是自己在学校的家。要求每个学生声音响亮、态度大方地向老师和同学介绍自己。

幼小衔接的教学问题

  1.在学习生活上

  幼儿园以游戏为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有许多的规章制度制约着他们,而小学却是以学习为主,注重将教学内容灌输给孩子,午睡时间较少,一进校门就有许多的规章制度,如小学生守则、小学生行为规范等,这样时间一长,孩子对新校园的新鲜感就减少了。如:学期过了一半,丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业。中午,不能午睡。

  2.在人际关系上

  幼儿园教师和孩子整天相伴,和小朋友们一起游戏,而小学生和教师的接触主要是上课,同学间的交往也很少。如:小学的上课时间已增加到40分钟,课间活动10分钟,因此,与教师的接触主要是上课,和同学间的交往也很少。

  3.在教师评价的标准和要求上

  幼儿园教师较重视激发幼儿的想象力,而小学教师较重视孩子知识、能力的培养。如:小学一年级美术课程的展开,首先授课教师先把教材中的四幅卡通故事画按照顺序说了一遍,然后又把已准备好的一幅范画贴在黑板上,让学生临摹。

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