一、三国姓朱的历史人物？

三国朱姓的历史人物比较出名的有朱儁、朱灵、朱然、朱治。

朱儁，汉末名将之一，后世人们对于他征讨黄巾贼的事迹影响颇深，他曾官至太尉并录尚书事。

朱灵，曹魏宿将，也是曾经的袁绍部将，他官至后将军，逝世后配享魏庙。

朱然，东吴重臣，与孙权从同学时期就已经交好，江陵一役名动天下，担任左大司马、右军师，有个儿子朱绩，在吴国官至上大将军。

二、入木三舍的相关历史人物？

入木三分的历史人物是王羲之，出自于张怀瓘《书断·王羲之》。王羲之的书法堪称冠绝古今，他的字秀丽柔和，苍劲刚强。现在学习书法，多是用他的字作为范本，留有书帖《兰亭集序》、《黄庭经》等。

王羲之在十二岁时偷读父亲枕下的《笔说》。父亲问他：“你为什么要偷我收藏的东西?”，王羲之笑而不答。母亲问道：“你是在看用笔法吗?”，王旷跟王羲之说：“等你成人时我再教你书法。”王羲之跪下来说：“就让我现在看吧，长大再看就错过了最佳学习时期。"于是父亲便把书给了他。不久，王羲之的书法有了很大的进步。

有一次东晋明帝要到京都建康北郊覆舟山去祭祀土地神，便让王羲之把祭文写在木制板上，再派人去雕刻。雕刻者在把木头剔去几层后，发现墨汁已经渗入木板深处，直到将木板剔去三分厚才没有了墨。雕刻者惊奇的说道“王羲之笔力雄劲，入木三分。”

三、约法三章的历史人物？

“约法三章”是中国历史上春秋时期吴国国君夫差与越王勾践之间达成的协议。历史人物主要有：

1. 吴王夫差：春秋时期吴国第二十四位国君，他的统治时期约为公元前498年至473年。

2. 越王勾践：春秋时期越国君主，他的统治时间约为公元前496年至465年。

3. 伍子胥：春秋时期吴国名臣，是夫差的大臣，曾为吴国抵御越国入侵立下功勋，但后来却被夫差所猜疑，遭到冤杀。他对于“约法三章”的制定起到了重要的作用。

四、三顾毛驴的历史人物谁？

三顾毛驴应该是没有的。不过有“三顾茅庐”。三顾茅庐本为汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。主要人物当然是刘备与诸葛亮咯！不过关羽，张飞也陪着刘备去拜访诸葛亮了。诸葛亮有个童子和弟弟诸葛均也有出场！

五、举一反三历史人物？

春秋时期，孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”，齐景公有些心动，准备划出一块地来让他治理，他去拜访齐国三朝元老相国晏婴。

他对晏婴事三君不解，晏婴一心事三君，孔子只知举一反三，不知举三反一，结果得罪了晏婴，仁政没推销出去。典故：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”

后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。

六、北晋的三个历史人物？

拓跋宏，即北魏孝文帝（471-499），亦即元宏，北魏皇帝。即位时仅五岁，太皇太后冯氏当国。太和十四年（公元490年）冯太后死，始亲政。亲政后，进一步推行改革：太和十七年（493年）孝文帝从平城(今山西大同)迁都洛阳；后又改鲜卑姓氏为汉姓，藉以改变鲜卑风俗、语言、服饰；此外又鼓励鲜卑和汉族通婚；评定士族门第，加强鲜卑贵族和汉人士族的联合统治；参照南朝典章制度，制定官制朝仪。孝文帝的改革，对各族人民的融合和各族的发展，起了积极作用。

范泰(355-428)，南朝宋大臣、学者。字伯伦,顺阳人,范晔之父。撰有《古今善言》二十九篇,文集二十卷,皆佚。

刘裕(363-422)，南朝宋建立者,420-422年在位。字德与,小字寄奴,祖籍彭城,徒居京口。幼年家境贫寒,贩履为业。谥武帝。

七、头顶三个旋的历史人物？

历史上头上3个旋的人物是僧格林心。清朝称得上名将的不多，僧格林沁绝对算得上是一位，他出身于蒙古科尔沁旗博尔济吉特氏，这是一个显赫的姓氏，铁木真，林丹汉都是博尔济吉特氏，清朝入关前从努尔哈赤开始就和蒙古联姻，大名鼎鼎的孝庄太后也是出自博尔济吉特氏，大清皇室和博尔济吉特氏的关系是相当的密切。

八、三气周瑜的历史人物是谁？

“三气周瑜”的主人公是诸葛亮，“三气周瑜”是明代罗贯中所作《三国演义》中的一个故事，讲述了周瑜三次用计都被诸葛亮识破

这个事故是罗贯中为了美化诸葛亮而虚构的，正史上并无此事。此外周瑜心胸也十分宽广，与《三国演义》中描写的完全不同。

诸葛亮字孔明，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。

九、评价历史人物的三大方法？

一是特定的历史环境，俗话说时势造英雄，特定背景下的历史人物只能在当时的环境里，不能拿到现在来看。

二要根据历史人物的主要活动，我们习惯讲人好人坏是要依据他做的事，有利于社会进步发展的就值得肯定，三要辩证的去评价。金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，所以要公正客观一分为二地评价。

十、三个人的历史人物？

三个历史人物，第一个孔子命苦球是中国古代伟大的思想家，教育家，孔子学生3000。最杰出的就有72人之多是当之无愧的教育大家。

第二个，孙武春秋，战国时期，伟大的军事理论家他的著作孙子兵法至今为世界军事家所研究，运用。

第三个秦始皇，秦始皇的伟大功绩在于统一中国让一个经历多年才好四分五裂的国家得到统一和强大