一、怎样正确观察物体？——观察物体教学注意的若干问题？

摘　要：《观察物体》属空间与图形领域，在苏教版小学数学教材中安排了三个阶段教学内容：二年级（上册）第十单元，使学生能初步描述物体的相对位置，在对简单物体和图形的位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念；三年级（上册）第八单元及四年级（上册）第六单元，使学生经历探索物体与图形的位置关系的过程，能初步确定物体的位置，在探索物体和图形的位置关系的过程中，进一步发展空间观念。

二、中班折纸观察记录与反思分析措施？

分析与措施分析: 　　算算时间,重点关注晨晨已经第四个月了,除了偶尔还要手把手的指导他绘画,现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了,进步还是非常大的,但是他还是存在以下几方面问题: 　　1.手眼能力较差,特别是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。 　　2.想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。对于自主搭配方面的能力较弱,而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。 　　措施: 　　1. 多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮助他了解绘画方面的知识。 　　2.在调动幼儿学画积极性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如(1)利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。(2)提供各种范画,引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性,鼓励其在自己绘画时能够结合运用。(3)提供各种轮廓图,鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。 　　3.与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。 　　4.在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的进步要及时表扬,调动他参与活动的积极性。

三、不倒翁的，观察记录与反思？

不倒翁》的教学反思

　　上完课后，我静下心来，对这堂课的教学理念、教学设计、教学实践等方面进行了一番总结和反思，感觉收获颇多。

　　首先，能始终围绕“教师的教是为学生的学服务的”。在设计教案时，我注意把学生的需求放在首位，以学定教。在设计前，我对学生了解的有关不倒翁的知识作了调查，例：你见过不倒翁吗？关于不倒翁，你知道些什么？这样了解学情是为了在教学中可以顺应学情。在课堂实际中，我也时刻以学生为主体。本教材体系侧重于学生多识字，而读的训练不是重点，故学生朗读水平不是很高。针对这种情况，课堂上，我通过教师的情来激发学生的情，运用体态语言等评价等方法，始终保持学生读书的'兴趣。尤其是我在课堂上遇到这样一个意外情况：读句子“说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩”时，大多数学生已经感悟到停顿和语气并能读好，可指名读时却发现一名学生由于长期形成的朗读习惯，两字一顿地读，纠正她的朗读方法，需要不少时间，这样就会不能按时完成教学任务，但我想到课堂教学的目的是让每个学生有所得，而并不仅在于完成教案。我不能放弃这个学生，一定要指导好她。她读得不好，我就一个词组、一个句子地领读，一遍不行，再进行一遍，热情地、耐心地帮助她、指导她，终于使她得到根本扭转。

　　当然，这堂课上还有许多不尽如人意的地方，有待进一步完善.不足表现在主导性偏强，凸显学生的学尚不够有力。虽然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。因此，在今后的教学中，我应努力注意并做到：事先要加强对教学预案的构想，只有准备充足了，构想充分了，上课时的自由度才会大起来。正如有位老师说得好："多给学生一点空间，老师就会多一份意外的收获。"

四、探究物体不受力时怎样运动教学反思？

让一辆小车（或小球）沿一个斜面从静止滚下来,小车（或小球）将滚上另一个斜面,如果没有摩擦,小车（或小球）将上升倒原来的高度.如果使斜面倾角变小 小车（或小球）在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程.继续减小斜面的角度,使它最终成为水平面,小车（或小球）就再也达不到原来的高度,而沿水平面以恒定速度持续运动下去.

伽利略的实验虽然是想象中的实验,但它是建立在可靠的事实基础上的.这类理想实验以可靠的事实为基础,经过抽象的思维,抓住主要的因素,忽略次要因素,从而更深刻的揭示了自然规律.

五、阳光下物体的影子观察记录方法？

1. 观察阳光下物体的影子的记录方法有多种。2. 首先，可以使用相机或手机拍摄物体在阳光下的影子，记录下来。其次，可以使用测量仪器，如经纬仪、光线追踪仪等，对物体的影子进行测量和记录。还可以使用手绘的方式，将物体的影子画在纸上，记录下来。3. 在记录阳光下物体的影子时，还可以探究影子的形状、大小、方向等变化规律，以及与光源、物体、地面等因素的关系，从而深入了解光学原理和物理学知识。

六、幼儿不爱吃蔬菜的观察记录及反思？

通过观察大多数孩子挑食的原因都是不爱吃蔬菜，有的把蔬菜扔到地上，有的藏到桌子下面的横杠杠上，无意间给孩子提裤子还发现孩子竟然把蔬菜藏到裤子口袋里！反思根据孩子不爱吃蔬菜的情况，我们要多创设更多的这方面的游戏，让孩子了解蔬菜的营养价值，教育孩子不挑食。

七、体育教案教学反思，体育教学反思怎么写，反思？

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。

一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

八、中班美术观察记录与反思分析措施有哪些？

分析与措施分析:

　　算算时间,重点关注晨晨已经第四个月了,除了偶尔还要手把手的指导他绘画,现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了,进步还是非常大的,但是他还是存在以下几方面问题:

　　1.手眼能力较差,特别是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。

　　2.想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。对于自主搭配方面的能力较弱,而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。

　　措施:

　　1. 多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮助他了解绘画方面的知识。

　　2.在调动幼儿学画积极性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如(1)利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。(2)提供各种范画,引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性,鼓励其在自己绘画时能够结合运用。(3)提供各种轮廓图,鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。

　　3.与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。

　　4.在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的进步要及时表扬,调动他参与活动的积极性。

九、二年级科学观察金鱼教学反思？

我个人认为二年级科学观察金鱼教育反思是本节课依据二年级学生的身心认知规律、通过观察金鱼、激发幼儿的学科学爱科学的热情、培养二年级学生兴趣爱好和积极性。

十、学习故事和观察记录，教育反思有何不同？

这是一个过程的三个阶段。

是对于一个未知的新鲜事物，从认识到熟知再到作用的过程。下面以头条创作为例:

一、观察记录。

刚开始我们只是看，并不知道它究竟是做什么的只是作为一个新的新闻来源来看待的，就像新浪网、腾讯新闻一样。但它为什么有如此强大的生命力，我们并不知道，所以我们做的就是观察，并且记录下来我们的一切感受。

二、学习过程。

观察结束后最初就是模仿，任何的学习都是从模仿开始的。在阅读了头条上大量的优质内容以后，我们开始模仿别人开始常识在头条上创作。开始也许很稚嫩，也许只有短短的几行字，几张图片。但慢慢的就会越来越熟练，越来越得心应手。当然这是个很艰难的过程，也许有人帮助你，但绝大部分时候，只有你自己在努力奋斗，要学会忍受寂寞。

三、教育反思。

其实就是个学以致用的过程，在创作一段时间以后，要静下心来好好总结一下自己这一段时间的得失。哪些是可以避免少走的弯路，哪些是图省事而得不偿失，哪些地方可以更进一步，做得更好。

切记不要投机取巧，切勿急功近利，沉下心来，用心体会，勤奋努力，方法得当，最终必有一分收获！