一、观察的定义？

观测，指对自然现象进行观察或测定。是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考。

观察[ guān chá ]

详细解释

1、审视；视察；察看。

陈其通 《万水千山》第三幕：“部队来到 赤水 河边停住。 李有国 、 罗顺成 登上巨石观察情况。”

2、官名。

唐 代于不设节度使的区域设观察使，省称“观察”，为州以上的长官。 宋 代观察使实为虚衔。 清 代作为对道员的尊称。

3、宋 元 时称捕役。

《二刻拍案惊奇》卷五：“﹝大尹﹞即唤过当日缉捕使臣何观察分付道：‘今日奉到密旨，限你三日内要拿元宵夜做不是的一伙人。’

二、观察距离定义？

对于较近的距离，对同一个物体，分别在两个点上进行观测，两条视线与两个点之间的连线可以形成一个等边三角形，根据这个三角形顶角的大小，就可以知道这个三角形的高，也就是物体距观察者的距离。

利用行人作参照物直接目测距离，要牢记并使用以下口诀观察行人目测距离：“五清六不清，七空八不空，千米看劳动”。具体目测判断的方法是：人在500米时可以通过其衣着和体态动作分清男女，在600米时就分不清男女了，所以叫“五清六不清”；人在700米行走时可以看到其迈步时两腿形成的空间，但在800米时就看不到两腿形成的空间了，叫“七空八不空”；人在1000米的时候只能看到坐、站和劳动弯腰等大一点的动作变化，其它就分不清了，所以人们把它总结归纳为“千米看劳动”。在2000米的时候人体只是一个小黑圆点，就什么也分不清了。

但需要强调的是，为了防止人们视觉上的误差,还要记住“低误远，高误近”，就是说人体目标在比较低的地形上时容易误远，人体目标在比较高的地形上时容易误近。

利用电线杆作参照物目测距离，村庄两个电线杆之间的距离一般是50米。城镇两个电线杆之间的距离一般是100米。高压电线两个电线杆之间的距离一般是200米。微波接力塔两塔之间的距离一般是50000米（50公里）。可以根据它们之间的距离来目测判断你要寻找目标的距离。

在这里需要说明的是，由于电力技术的发展和电线杆的制作工艺及质量的提高，电线杆之间的间隔距离逐步加大，这是在目测距离时应该注意的。

利用眺远法根据三角函数原理目测距离，这种方法主要是根据三角函数的原理利用人体两眼之间的间距来进行的。大家都知道在三角函数中，知道两点就可以求出另一点，人体两眼之间的间距大约在0.1米（10公分）左右，当你知道前方目标的间隔（米）时，就可以利用眺远法目测实际距离。具体方法是，向前伸直左胳膊竖起大拇指先闭上右眼，睁开左眼,顺大拇指右端对准前方（左眼、大拇指、参照物三点成一线）的参照物一端,如电杆等，然后闭上左眼,睁开右眼再看大拇指右端的移动变化，判断出这两点的距离是多少米，再乘以10，就是这个目标的距离。当然这种方法必须经过反复的锻炼才能提高目测距离的准确性。

利用物体形象目测距离，这种方法，主要是指目测者通过长期观察已知距离的物体,在一年四季的视觉变化来目测判断距离的。但是这种方法比较复杂，是作为军人或专业技术人员进行专门训练的项目，掌握它的难度很大，一般人员不易掌握。

对于象天体这样远的距离需要用仪器才能确定比较准确的距离。

三、观察工具定义？

观察工具有多种解释，以军用观察工具为例，是指用于侦察敌情、地形、指示目标、观察炸点、校正射击的光学器具。

其种类一般分为单眼镜式和双眼镜式，潜望式和非潜望式。包括各式望远镜、潜望镜、炮队镜、指挥镜，侦察经纬仪和红外、微光观察仪，军用观察工具的视场通常较大。

四、幼儿观察法的定义？

自然观察法是研究者有目的、有计划地通过或借助辅助仪器,对处于 的教师和学前儿童的行为进行系统考察,从而获取学前儿童社会性发展和教师开展学前儿童社会性教育。

学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有:核对清单法;级别量表法;记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。

五、抽样观察法定义？

抽样观察法意思是指利用统计学中随机抽样的原理，按照等机率性和随机性的独立原则，对现场操作者或机器工作抽样设备进行瞬间观测和记录，调查各种作业事项的发生次数和发生率，以必须而最小的观测样本，来推定观测对象总体状况的一种现场观测的分析方法。

六、观察的定义和重要性？

观察是有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉。它是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，是知觉的一种高级形式。观察中包 含着积极的思维活动，因此，人们也把它称为思维的知觉。

观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。一切科学实验，科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”；巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生：不学会观察，你就永远当不了科学家。学生的学习也离不开观察，各科教学中只有运用观察，才能使学生对学习对象获得鲜明、生动、具体的感性认识，积累丰富的感性经验，通过抽象概括达到理性认识。

观察力即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节的能力。它是个人通过长期观察活动所形成的。观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。观察力的高低，直接影响人感知的精确性，影响人的想象力和思维能力的发展。观察力是人智力发展的重要条件，要发展人的智力，就要重视培养人的观察力。

七、谁知道“隔离观察”与“医学观察”的定义和区别？

隔离观察一般是指有传染性质的,或者容易被传染而本身的免疫力很脆弱的患者.医学观察是病性未能确定,而需进一步确诊.

八、观察小金鱼的观察所得是什么？

观察小金鱼说的是小金鱼在水里欢快的吐着泡泡。

九、观察""的意思是什么？

含义是：细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。采访时“观察”意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。

十、定义""的定义是什么?如何下定义？

定义是通过列出一个事物或者一个物件的基本属性来描写或者规范一个词或者一个概念的意义。被定义的事物或者物件叫做被定义项，其定义叫做定义项。 比如“一个单身汉是一个未婚男子”这个定义中“单身汉”是被定义项，“未婚男子”是定义项。定义中的“一个”和“是”均可以使用符号取代，比如使用:=这个符号，上面这个定义可以转写为：“单身汉:=未婚男子”。一般来说一个定义像上面这个例子一样往往是表达被定义项与定义项之间的等同的句子。