一、黄大年式教师团队的奖励措施是什么？

1. 教育部对认定为“全国高校黄大年式教师团队”的，颁发牌匾和证书，并会同有关部门统筹加大支持力度，组织开展跨领域的学术交流、联合攻关、研修培训以及与地方产业技术需求对接等活动，加强团队突出业绩和典型事迹的宣传。“全国高校黄大年式教师团队”成员在申报“长江学者奖励计划”、国家“万人计划”教学名师、全国教书育人楷模、全国教育系统先进集体和先进个人等时，同等条件下优先考虑。

2.省教育厅在推荐申报对象中遴选一批“全省黄大年式教师团队”进行表彰，并把受省教育厅表彰的“全省黄大年式教师团队”作为重点人才工程项目建设的重要观测指标，加大支持力度，团队及其成员在申报全省教育系统先进集体和先进个人、杰出专业技术人才和专业技术人才先进集体等时，同等条件下校优先考虑。

3. 学校对认定为“全国高校黄大年式教师团队”的，将统筹加大支持力度，在建设人才队伍、拓展发展通道、承担科研任务、提供保障条件、加大激励力度、典型事迹宣传等方面给予重点支持。

二、黄大年式教学团队事迹介绍？

以西北大学计算机类专业核心基础与文化遗产数字化保护教师团队为例。

作为黄大年式教学团队，该团队事迹：

团队由国家教学名师耿国华教授领衔，有省名师3人、省千人2人、省青年科技新星3人、省中青年领军人才2人，入选CCF杰出教育奖1人、高校计算机优秀教师奖励计划2人。海外研修经历17人，5人获海外博士学位。

团队立足西部，深耕计算机教育沃土，育一流人才；创新引领文化遗产数字化保护，出一流成果。传承“自强不息、敢为人先、奋力拼搏、追求卓越”精神，践行立德树人使命，获“全国五一巾帼标兵岗”、全国“三八红旗集体”、省级优秀党支部。获教学成果奖国家级2项省级5项，主持国省级教改22项；出版规划教材11部，省优教材3部；指导学生获CCF优博2人。建设国家级和省级课各4门，省级课程思政团队3个，辐射百余所院校。

聚焦国家重大需求，推进科技文化融合。主持国家发改委创新能力建设、国科金重点等73个项目，获省部级科技奖13项。团队开创破损文物修复技术，应用于秦俑复原，引领文物修复技术革命；创立颅面形态信息学研究，构建的国人颅面数据库国际领先，服务于公安、考古和人类学领域；构建智媒融合全息展演平台，弘扬丝路文化；无源物联网突破性成果在陕明长城等土遗址示范应用。近五年专利转化9项258万，服务于西部大开发和一带一路建设，间接经济效益3千余万。

三、黄大年团队精神？

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，注重加强教师队伍党的建设，重视大学生思想政治教育工作，在师德师风、教育教学、科研创新、社会服务、团队建设等方面成绩突出，为教育改革发展稳定作出重要贡献的本科高校和高职高专院校的教学科研单位、创新团队。

四、临床中药学黄大年教师团队的团队精神是？

黄大年教师团队是一支以教育教学为主，以创新精神为特的团队。他们的主要事迹包括以下几个方面：

    1.创新教育模式：黄大年教师团队在教育教学方面一直秉持创新精神，探索新的教育模式。他们试图将课堂教学与实践相结合，让学生在实践中学习，以达到更好的教育效果。

    2.关注学生发展：黄大年教师团队非常注重学生的发展，他们不仅仅是教授知识，更是培养学生的综合素质。他们为学生提供多种学习机会，包括实践、社会实践、课外活动等，以帮助学生全面发展。

    3.注重师生互动：团队成员积极参与课程教学，与学生建立良好的师生关系。他们通过多种形式的交流，鼓励学生表达自己的想法和感受，以提高教学效果。

    4.积极探索教育研究：团队成员不断探索教育研究，研究新的教育理论和实践。他们通过参加学术会议、发表论文等方式，为教育界做出贡献。

    总之，黄大年教师团队以创新的精神和关注学生的发展为特，为教育教学工作做出了重要贡献。他们的团队精神和教学经验值得其他教育工作者学习和借鉴。

五、黄大年团队是什么奖？

这个团队获得的奖项如下:

1.

面向国家急需三位一体集成电路创新人才培养模式,获国家教学成果奖一等奖。

2.

生物功能材料积极总结专业办学经验,2021年在重庆市获得学术年会优秀论文征文比赛一等奖。团队成员获得高等教育国家级教学成果一等奖、高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖一等奖、宝钢优秀教师奖、全国高校辅导员年度人物、江苏省教育工作先进个人。

六、黄大年教授在团队中主要研究方向？

黄大年的主要研究方向为：

超高精密机械和电子技术、纳米和微电机技术、高温和低温超导原理技术、冷原子干涉原理技术、光纤技术和惯性技术。

七、如何在科学课探究式学习活动中发挥教师的主导作用？

如何充分发挥教师主导作用？

一、关于“主”。

精心备课，激发学生的兴趣。教师要想吸引学生，令学生对本学科产生浓厚的兴趣，自己首先应该对教学感兴趣，不断研究教学，提高自身的教学水平。要根据本学科特色和所教学生的实际情况，考虑采取哪些教学方法、教学手段、教学工具等。

在学习过程中，学生只有掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，才能提高学习效率。因此，教师应注意教给学生学习方法，培养其自主学习的能力。

另外，教师的讲与学生的练是课堂教学的两个重要组成部分。讲要精讲，教师要精心备课，合理设计好教学内容，精心选择教具、教法，提高讲课的效率。

二、关于“导”。

指导学生听、说、读、写的方法，培养其学习能力。听、说、读、写既是训练的手段，也是要达到的教学目的。在教学过程中，要让学生多听、多读、多练，并努力创造练习听力的语言环境。

首先，通过“导情”，引导学生爱学。注重情感教育，建立融洽的师生关系是搞好教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。学生亲其师，才会信其道、乐其道、学其道。首先，情感教育关键在一个“爱”字上。教学中教师要充满爱心，既要教好书，更要育好人，真正关心学生的学习、生活、思想上的问题，耐心、细致做好他们的思想工作，做学生的良师益友，对待所有学生要一视同仁。

其次，通过导“心”，要保持最佳心理状态，让学生在轻松愉快的氛围中去学习。这样学生才能消除紧张感，活跃思维，积极配合教师完成教学任务。最后，以情激情，以情育情。热爱教学，钻研教学，不断改革课堂教学，在教学过程中用自己对教学的热爱之情，点燃学生的学习激情。

第三，通过“导练”，引导学生善学。练要多练，练还要讲求方式方法，引导学生积极参与，进行大量有效练习。要精心选择练习内容，精心设计练习形式，力求练习多种多样。练习的形式有个体练习、小组练习、集体练习相结合，听、说、读、写练习相结合，机械练习与兴趣练习相结合等形式不但能促进学生积极练习，而且还培养了学生的团体意识和竞争观念。

总之，主与导是相辅相成的。只有主，是满堂灌；只有导，是乱放羊，主导相结合，是一个教师教学艺术的体现。

八、用英语介绍你上周末的活动情况,要求用过去式,不少于七句？

LastSaturday,IwenttomyfriendLily'sbirthdayparty.Manyboysandgirlswenttoherparty.Inthemorning,wewenttotheparktohavethepicnic.Intheafternoon,wewenttoseethefilm.Lilywasveryhappy.Sheworeanewdressandlookedverybeautiful.Igaveherabookaspresent.Shelikedmypresentverymuch.Weallenjoyedourselves.

九、分学科式教学活动 侧重知识体系的安排 更突出教师的主导作用 所以教学形式以什么为主？

分学科式教学活动侧重知识体系的安排，突出教师的主导作用，教学形式以集体教学，分组教学为主。

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。