一、学术不端与学术造假的区别？

学术不端是态度问题，学术造假是违法行为

二、学术报告与学术论文区别？

学术论文是要写的，学术报告的内容是报告学术论文

三、探索与探究区别？

区别一、释义不同：

探究：探索研究；探寻追究。

探索：多方寻求答案，解决疑问。

区别二、用法不同：

探究：是指学生在学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、探究性学习。

探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。

四、学术与艺术的区别？

两者一般不能相容，但不能绝对化，学术中的艺术，艺术中的学术，都存在，在一种事物中可以同时体现出这两种因子 艺术，是指才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语.艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。

艺术是语言重要补充方法，就像讲话中我们会用大声代表生气，用笑声代表开心，用手舞足蹈 代表焦急或者其他的心情来传递给对方。所以，每件艺术品都应该有他独特的诉求，这种诉求就是 艺术的生命力。 学术，是指系统专门的学问，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化。

五、学术与文化的区别？

学术应该分为两个不同的层面：第一个层面是“学”,第二个层面是“术”.“学”的层面是要解决“是什么?”的问题；“术”的层面是要解决“怎么样?”“怎么做?”的问题.知识的核心部分是“学”的问题,外围部分是“术”的问题.

笼统地说,文化是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物.而学术相对来说只是某一段时期所产生的一种产物.范围不如文化广

六、学术与学道的区别？

区别一、释义不同

学术：有系统的，比较专门的学问。

学道：学习道艺，即学习儒家学说。

区别二、词性不同

学术：名词

学道：动词

区别三、引证解释不同

学术：《史记·老子韩非列传》：“ 申不害 者， 京 人也，故 郑 之贱臣。学术以干 韩 昭侯 。”

学道：《史记·仲尼弟子列传》：“无财者谓之贫，学道不能行者谓之病。若 宪 ，贫也，非病也。”

七、学术与技术的区别？

学术是指系统专门的学问，也是学习知识的一种，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化。出自《史记·老子韩非列传》、《史记·张仪列传》。

而技术是制造一种产品的系统知识，所采用的一种工艺或提供的一项服务，不论这种知识是否反映在一项发明、一项外形设计、一项实用新型或者一种植物新品种，或者反映在技术情报或技能中，或者反映在专家为设计、安装、开办或维修一个工厂或为管理一个工商业企业或其活动而提供的服务或协助等方面。

八、论文写作与学术规范？

论文写作要求遵守一些基本的学术规范。

第一。论文不能够抄袭。这个问题大家都比较明确，也比较重视，在这里必须要强调的是这个超期还包含着剽窃。

第二论文不能够一稿多投，这是基于对自己诚信问题，也是对资源的一个保护，因为你一稿多投在不同的杂志社需要不同的专家进行审核，还涉及到知识产权的一个问题。

第三，你的论文需要说明没有署名的问题或者是涉及到机密的问题。

当然远远不止这几条，但是我认为最重要的是这几个。

九、学术思想与学术观点的区别，怎么体现学术思想？

学术思想和学术观点是学术界常用的两个概念，它们在某些情况下可以互相交叉和联系，但也有一定的区别。学术思想是指学者经过长期研究、思考和反思得出的对特定学科或领域的一种系统性的认识和理解。学术思想通常是建立在深入研究和对研究对象进行全面思考的基础之上的，反映了学者对于学科本质和问题的理解和思考。学术思想是学者对于某个学科或领域的长期积累和思考的结果，代表着学者的学术水平和学术成就。而学术观点则是学者在特定学术问题或领域中对于某个具体问题的立场、看法和主张。学术观点是学者在具体实践中提出和表达的，它可能会受到学者自己的学术思想的影响，但也受到其它因素的制约，如社会背景、学术环境、研究对象等。学术观点通常是针对具体问题的，它已经形成了一定的结论和主张，但并不代表学者对整个学科或领域的全部理解和思考。学术思想在学术界的体现多种多样，可以通过学术著作、研究项目、学术论文等方式进行表达。学术思想的核心在于其深度、广度和独特性，体现了学者对于学科问题的深入思考和独特的见解。此外，学术思想还可以通过学术交流、学术团队建设、学术导师等方式传承和发展。学者通过与他人的学术交流和影响，可以帮助他人理解和接受自己的学术思想，并与他人的学术观点进行对话和碰撞，从而推动学术的发展和进步。总之，学术思想是学者对学科或领域进行全面思考和认识的结果，体现了学者在学科中的独特见解和学术水平；而学术观点则是学者对特定问题的立场和主张，是学者在学术实践中产生的。

十、求知与探索的区别？

我们不能假设探索的求知行为，都是有一种好奇引起的，因为探索欲和求知欲有不同的动机，有些人很巧合的同时，喜欢探索和求知修仙，求道本质上便是对未知的一种探索，新鲜有云，人若没有好奇心，就和咸鱼没有区别，祈求之囚心是青少年探索世界产生创造欲望的内在动力，探索的好奇心来自新奇事物的刺激和耐心的大胆无畏